学有师承:师徒关系、挑战性-阻碍性压力感知与心理资本的关系研究——基于反馈寻求行为的调节
发布时间：2021-06-26 15:41
文章基于工作要求-资源模型,探讨了师徒关系、挑战性-阻碍性压力感知与心理资本之间的关系及反馈寻求行为的调节作用。通过对349份服务业新员工数据分析后发现:师徒关系正向影响员工对挑战性压力的感知,负向预测其阻碍性压力感知。师徒关系不仅直接增益于心理资本,还可通过挑战性-阻碍性压力感知间接影响心理资本。挑战性压力感知正向预测心理资本,而阻碍性压力感知则对员工心理资本具有削弱作用。反馈寻求行为调节了师徒关系对阻碍性压力感知的负向影响,但在师徒关系与挑战性压力感知之间未发挥显著的调节作用。
【文章来源】：旅游科学. 2020,34(03)北大核心CSSCI
【文章页数】：15 页
【部分图文】：
研究模型
本文采用回归分析进行假设检验。如附表1所示，师徒关系对挑战性压力感知具有显著的正向影响（β=0.429,p<.001),H2a得到支持。模型6显示，师徒关系对阻碍性压力感知具有显著的负向预测作用（β=-0.473,p<0.001），支持H2b。模型10显示，师徒关系对心理资本具有显著的正向影响（β=0.528,p<0.001），支持H1。模型11显示，挑战性压力感知对心理资本具有显著的正向影响（β=0.282,p<0.001），支持H3a。模型12显示，阻碍性压力感知对心理资本具有显著的负向作用（β=-0.169,p<0.001），支持H3b。模型11和12显示，加入挑战性压力感知和阻碍性压力感知后，师徒关系对心理资本的影响显著减低，并且挑战性压力感知和阻碍性压力感知的影响仍显著。进一步使用SPSS宏程序PROCESS以检验中介效应，发现挑战性压力感知在师徒关系和心理资本之间的间接效应值为0.095，其95%的置信区间为[0.058,0.140]，不包括0，表明挑战性压力感知的中介效应显著，支持H4a；阻碍性压力感知在师徒关系和心理资本之间的间接效应值为0.098，其95%的置信区间为[0.050,0.150]，不包括0，表明阻碍性压力感知的中介效应显著，支持H4b。把自变量和调节变量进行中心化后构建乘积项，逐步回归的结果表明，师徒关系和反馈寻求行为的交互项对阻碍性压力感知的负向预测作用显著（β=-0.079,p<0.05），对挑战性压力感知作用不显著（β=-0.045,p>0.05），拒绝H5a。此外，本文以高（低）于反馈寻求行为均值一个标准差为分组依据，构建如图2所示的反馈寻求行为对师徒关系影响阻碍性压力感知的调节效应图。结果显示，当反馈寻求行为较高时，师徒关系会加强对阻碍性压力感知的负向影响（β=-0.447,p<0.001），这种负向影响随反馈寻求行为降低而降低（β=-0.279,p<0.001),H5b得到证明。为了进一步检验反馈寻求行为、师徒关系、阻碍性压力感知与心理资本之间是否存在被调节的中介作用，本文使用SPSS宏程序PROCESS,Bootstrap抽样次数为5000。结果显示，当反馈寻求行为低于1个标准差时，阻碍性压力感知的中介作用显著，间接效应是0.059,95%置信区间为[0.027,0.099]，不包含0；当反馈寻求行为高于1个标准差时，阻碍性压力感知的中介作用显著，间接效应值为0.092,95%置信区间为[0.048,0.139]，不包含0，表明反馈寻求行为水平越高，阻碍性压力感知在师徒关系与心理资本之间中介作用越强。
【参考文献】：
期刊论文
[1]酒店员工正面心理资本、敬业度与工作绩效的关系研究——基于师徒制的视角[J]. 周小曼,温碧燕,陈小芳,潘丽辉. 旅游学刊. 2019(09)
[2]企业师徒制一定充满正能量吗？——失调性指导关系研究述评与展望[J]. 崔琦,何燕珍. 外国经济与管理. 2019(08)
[3]徒弟寻求反馈促进导师知识共享?一个有中介的调节作用模型[J]. 王振源,段永嘉,王燕榕. 管理工程学报. 2018(04)
[4]挑战性压力源与员工创新行为:领导-成员交换与辱虐管理的作用[J]. 孙健敏,陈乐妮,尹奎. 心理学报. 2018(04)
[5]挑战性压力和阻断性压力对员工创造力的影响:自我效能的中介效应与组织公平的调节效应[J]. 张勇,刘海全,王明旋,青平. 心理学报. 2018(04)
[6]问卷数据建模前传[J]. 温忠麟,黄彬彬,汤丹丹. 心理科学. 2018(01)
[7]师徒制情境下心理资本传递的多重中介模型研究[J]. 赵书松,吴世博,赵君. 管理学报. 2017(07)
[8]挑战性-阻碍性压力对员工创造力的影响研究[J]. 张亚军,肖小虹. 科研管理. 2016(06)
[9]师徒制综述:回顾与展望[J]. 郑健壮,靳雨涵. 高等工程教育研究. 2016(03)
[10]高压力工作情境下伦理型领导提升员工工作绩效和满意感的过程机制研究[J]. 赵瑜,莫申江,施俊琦. 管理世界. 2015(08)
本文编号：3251613
【文章来源】：旅游科学. 2020,34(03)北大核心CSSCI
【文章页数】：15 页
【部分图文】：
研究模型
本文采用回归分析进行假设检验。如附表1所示，师徒关系对挑战性压力感知具有显著的正向影响（β=0.429,p<.001),H2a得到支持。模型6显示，师徒关系对阻碍性压力感知具有显著的负向预测作用（β=-0.473,p<0.001），支持H2b。模型10显示，师徒关系对心理资本具有显著的正向影响（β=0.528,p<0.001），支持H1。模型11显示，挑战性压力感知对心理资本具有显著的正向影响（β=0.282,p<0.001），支持H3a。模型12显示，阻碍性压力感知对心理资本具有显著的负向作用（β=-0.169,p<0.001），支持H3b。模型11和12显示，加入挑战性压力感知和阻碍性压力感知后，师徒关系对心理资本的影响显著减低，并且挑战性压力感知和阻碍性压力感知的影响仍显著。进一步使用SPSS宏程序PROCESS以检验中介效应，发现挑战性压力感知在师徒关系和心理资本之间的间接效应值为0.095，其95%的置信区间为[0.058,0.140]，不包括0，表明挑战性压力感知的中介效应显著，支持H4a；阻碍性压力感知在师徒关系和心理资本之间的间接效应值为0.098，其95%的置信区间为[0.050,0.150]，不包括0，表明阻碍性压力感知的中介效应显著，支持H4b。把自变量和调节变量进行中心化后构建乘积项，逐步回归的结果表明，师徒关系和反馈寻求行为的交互项对阻碍性压力感知的负向预测作用显著（β=-0.079,p<0.05），对挑战性压力感知作用不显著（β=-0.045,p>0.05），拒绝H5a。此外，本文以高（低）于反馈寻求行为均值一个标准差为分组依据，构建如图2所示的反馈寻求行为对师徒关系影响阻碍性压力感知的调节效应图。结果显示，当反馈寻求行为较高时，师徒关系会加强对阻碍性压力感知的负向影响（β=-0.447,p<0.001），这种负向影响随反馈寻求行为降低而降低（β=-0.279,p<0.001),H5b得到证明。为了进一步检验反馈寻求行为、师徒关系、阻碍性压力感知与心理资本之间是否存在被调节的中介作用，本文使用SPSS宏程序PROCESS,Bootstrap抽样次数为5000。结果显示，当反馈寻求行为低于1个标准差时，阻碍性压力感知的中介作用显著，间接效应是0.059,95%置信区间为[0.027,0.099]，不包含0；当反馈寻求行为高于1个标准差时，阻碍性压力感知的中介作用显著，间接效应值为0.092,95%置信区间为[0.048,0.139]，不包含0，表明反馈寻求行为水平越高，阻碍性压力感知在师徒关系与心理资本之间中介作用越强。
【参考文献】：
期刊论文
[1]酒店员工正面心理资本、敬业度与工作绩效的关系研究——基于师徒制的视角[J]. 周小曼,温碧燕,陈小芳,潘丽辉. 旅游学刊. 2019(09)
[2]企业师徒制一定充满正能量吗？——失调性指导关系研究述评与展望[J]. 崔琦,何燕珍. 外国经济与管理. 2019(08)
[3]徒弟寻求反馈促进导师知识共享?一个有中介的调节作用模型[J]. 王振源,段永嘉,王燕榕. 管理工程学报. 2018(04)
[4]挑战性压力源与员工创新行为:领导-成员交换与辱虐管理的作用[J]. 孙健敏,陈乐妮,尹奎. 心理学报. 2018(04)
[5]挑战性压力和阻断性压力对员工创造力的影响:自我效能的中介效应与组织公平的调节效应[J]. 张勇,刘海全,王明旋,青平. 心理学报. 2018(04)
[6]问卷数据建模前传[J]. 温忠麟,黄彬彬,汤丹丹. 心理科学. 2018(01)
[7]师徒制情境下心理资本传递的多重中介模型研究[J]. 赵书松,吴世博,赵君. 管理学报. 2017(07)
[8]挑战性-阻碍性压力对员工创造力的影响研究[J]. 张亚军,肖小虹. 科研管理. 2016(06)
[9]师徒制综述:回顾与展望[J]. 郑健壮,靳雨涵. 高等工程教育研究. 2016(03)
[10]高压力工作情境下伦理型领导提升员工工作绩效和满意感的过程机制研究[J]. 赵瑜,莫申江,施俊琦. 管理世界. 2015(08)
本文编号：3251613
本文链接：https://www.wllwen.com/jingjilunwen/xmjj/3251613.html
