“扩大中的鸿沟”:中国家庭子女教育投资状况与群体差异比较

发布时间：2020-10-29 13:09

　　 家庭是教育再生产的"轴心",教育投资是家庭为子女竞争稀缺教育资源的重要方式。利用"中国家庭追踪调查"2014年的数据,对中国家庭子女教育投资状况和群体差异进行实证分析,研究发现:(1)子女教育总支出随教育阶段差异呈现"V"形结构,即学前教育和初中教育高于小学教育;(2)校外"影子"教育支出从学前到小学再到初中呈现出比较明显的递增趋势;(3)与中低收入家庭和农村户籍家庭相比,较高收入家庭和城市户籍的家庭在子女总教育支出以及"影子"教育支出上不仅具有明显的相对优势,而且在子女教育投资意愿上也更高。认为在市场化转型时期,子女教育支出存在的结构性不平等与"增长的分化"加剧了弱势群体家庭的教育累积劣势,导致不同群体之间的教育"鸿沟"不断扩大。
【部分图文】：

我国Ｓ前的教育制度决定的《目??前，我国义务教言只涵盡小学和初中阶段ｆ孝前教??育尚未纳入义务教育范围，从幼儿园过渡到小学??墓本是免试就近人学ｅ到了小学和初中阶段，家??庭越来越多地财临“小升初”和“初升高”的升莩厲??力，家庭也越来越重视学科补习Ｂ??（二）不同群体家庭子女教育支出的状况的??比较??：本；文：義试从两个方爾Ｉ即不调收入脾＿家庭和＇??城乡不Ｍ?户籍家庭比较不同社会群体的家庭在子女??教育投资上的差异０本文将家處收入从低到高按每??２０％■进行五等分组，图２展示了教育支出在家庭收??入分位数上的变化ｑ从中可以看出，随着收入组的??递增，在学前、小学麻初中Ｈ个阶段，子女教脊支出??总体上也毫现逐渐増加的趋势＾家庭收入越高，子??女教育支出就越高＾需要注意Ｗ是，不Ｍ家庭收入??分位数上的子女教育支祖的增长幅度存在差异性，??相比于较低收人组，较翕收人组的増帳更明显４第??１收人分位数和第２收入分位数的家庭教育支出相??差不大，但是第４分位数到第５分位数的上升幅度??＿麗在增加＆以初中阶段为例，爭等偏下收入紙、中??等收入组、中辱偏上收人组和高收人组家庭子女教??７?０００??６?０００?■??５?０００??ｉｐ?４?０００??卜?３?０００：??２?０００丨??１?０００??－学前－？－小学??初中??６?６１８．１??＾３９７．０??４?３＊５０．１??图２家庭收入五等分各组子女总教育支出的分布??
【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2860947