高职院校课堂教学质量影响因素研究——基于Lasso-logistic回归模型

发布时间：2018-09-03 06:46

【摘要】：本文以"大学生课堂学习状态问卷"调查为基础,利用Lasso-logistic回归模型对安徽省某高职学院336位学生成绩的影响因素进行分析。结果表明,影响客观评价结果的因素包括性别、父母亲文化程度等个人、家庭因素及学习勤奋刻苦程度等直接相关因素;而影响主观评价结果的因素则主要为学习勤奋刻苦程度、学习目标等直接相关因素,而不包括个人、家庭因素。
[Abstract]:Based on the questionnaire of College students' classroom Learning status, this paper analyzes the factors influencing the achievement of 336 students in a vocational college in Anhui Province by using the Lasso-logistic regression model. The results showed that the factors influencing the objective evaluation results included gender, parents' education level, family factors and the degree of hard work. The factors that affect the subjective evaluation results are mainly the degree of hard work, learning goals and other direct related factors, but not personal and family factors.
【作者单位】： 合肥工业大学经济学院;安徽涉外经济职业学院经济系;
【基金】：国家自然科学基金青年基金(71201152) 安徽省教学研究项目(2013jyxm498)
【分类号】：O212.1

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本文编号：2219218