基于核心素养视域下的高等数学教学改革探究

发布时间：2021-02-20 16:53

　　课堂改革,需要对学生的核心素质以及职业能力进行培养,同时也是提高教育理念、立德树人的重要途径。在当前高等数学的教学中,重计算、轻思想,阻碍了学生能力的提升和全面发展。基于此,通过阐述高等数学核心素养的特征及其着重点,分析培养核心素养对高等数学教学的意义,从教学方式、教学目标、教学评价三个方面进行革新,以期能更好地提升对应用型人才培养。 

【文章来源】：江西电力职业技术学院学报. 2020,33(09)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
0 引言
1 数学核心素养的界定
2 高等数学的核心素养的方向和着重度
3 高等数学的教学价值
    3.1 核心素养培养是高等数学教学落实教育理念的关键
    3.2 核心素养培养是高等数学教学理念,是数学文化传播的需要
4 基于核心素养的高等数学教学的革新
    4.1 教学方式的革新
    4.2 教学目标
    4.3 教学评价
5 结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于核心素养的高等数学教学价值承当与策略应度[J]. 王宝义.  数学学习与研究. 2019(14)
[2]基于核心素养的高等数学教学改革探究[J]. 黄永辉,丛二勇,任向民.  教书育人(高教论坛). 2019(12)



本文编号：3043057