OBE理念对于高职数学课程教学评价改革的启发

发布时间：2021-03-03 18:57

　　在新时代的背景下,教学领域开始面临着新的发展机遇和挑战。而高职数学课程教学评价也开始面临着新的要求,要求以全新的理念和方式来开展高职数学课程教学评价。在评价中,不仅需要正确地分析高职数学教学的现状,而且也需要找出问题与对策,以此来确保高职数学课程教学评价的合理性。为了满足现阶段的改革要求,OBE理念开始被引入。 

【文章来源】：山东商业职业技术学院学报. 2020,20(02)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、OBE理念
    （一）概述
    （二）核心要素
二、目前高职数学课程教学评价存在的问题
    （一）评价的标准过于统一化
    （二）评价方式比较单一
    （三）评价主体错位, 忽视学生情感体验
三、OBE理念下的高职数学课程教学评价体系的构建特点
    （一）具备全面性
    （二）具有适用性
    （三）具有科学性
    （四）具有灵活性
四、基于OBE理念下高职数学课程教学评价的实施
    （一）应当遵循过程性与终结性结合原则
    （二）应当遵循课堂表现与课外拓展相结合的原则
    （三）应当遵循知识型与素质型考核相结合的原则
结语



本文编号：3061765