化整为点的微课：大学数学课堂教学的裨补

发布时间：2021-04-07 22:10

　　微课短小精悍,对解决某一具体知识难点具有较强的灵活性。文章从大学数学课程的本质特点出发,针对高等教育大众化的现实,分析了我国大学数学传统课堂教学中的问题和困难,以及传统课堂教学和新兴在线教学的优劣,认为短小精悍的微课能将知识化整为点,是裨补传统课堂教学的合适形式,能够推动大学数学教学水平的提升。 

【文章来源】：南通航运职业技术学院学报. 2020,19(02)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
0 引言
1 大学数学课程的特点：数学教学的边界
2 学校和学生的现实情况：大学数学教学的起点
3 大学数学的传统课堂教学：优势和局限
4 化整为点的微课：大学数学传统课堂教学的补充
5 结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“微课”:区域教育信息资源发展的新趋势[J]. 胡铁生.  电化教育研究. 2011(10)



本文编号：3124277