新工科背景下离散数学课程教学方法的探讨与实践

发布时间：2021-04-12 09:10

　　在新工科建设的背景下,国家对计算机专业人才培养提出了更高要求。离散数学作为计算机专业本科生一门重要的专业基础课,也要适应新要求,以培养综合性人才为目标。本文提出在传统教学中侧重个性化教育的思想,研究在课堂教学中借助于思维导图等可视化教学工具,实施教学过程,并在实践中取得良好的学习效果。 

【文章来源】：当代教育实践与教学研究. 2020,(12)

【文章页数】：2 页

【部分图文】：

各知识模块的关系

从各个知识模块之间的关系可以看出,集合论和数理逻辑作为离散数学的理论基础,从某种意义上地位是等价的,即两者可以互相作为描述工具使用。可使学生对离散数学课程的整体知识框架有了宏观的认识,在后续的学习中,可有针对性地对自己感兴趣或薄弱的模块进行深入挖掘。2.借助思维导图分析学生对知识的掌握情况

【参考文献】：
期刊论文
[1]KM教学法在离散数学中的应用[J]. 田毅,贾永旺.  计算机教育. 2019(01)
[2]国外一流大学本科生与研究生课程考核方法比较研究[J]. 陆根书,陈晨,刘萍,刘琰.  复旦教育论坛. 2017(06)
[3]面向未来的中国新工科建设[J]. 林健.  清华大学教育研究. 2017(02)
[4]思维导图:优化课堂教学的新路径[J]. 闫守轩.  教育科学. 2016(03)



本文编号：3133041