高职学生数学能力现状及提升策略探讨

发布时间：2021-04-22 16:29

　　通过对数学能力这一基本概念的阐述,抽样调查了四川化工职业技术学院部分高职学生的数学能力,并对现状尤其是相关问题作了针对性分析。进一步结合了数学能力的重要性,提出提升高职学生数学能力的方法。 

【文章来源】：成都航空职业技术学院学报. 2020,36(01)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、什么是数学能力？
二、高职学生数学能力抽样情况及分析
三、培养学生数学能力的意义
    （一）培养学生的数学能力是时代和社会赋予教师的重任
    （二）社会与经济的发展对数学能力的需求越来越明显
四、培养高职学生数学能力的策略
    （一）明确数学能力的培养目标
    （二）转变高职学生对数学的态度
    （三）改变学习方式
    （四）培养基础数学能力
    （五）加入项目化教学模式
    （六）规范数学语言
    （七）运用现代教育技术进行教学
    （八）进行必要的数学实验


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于高职学生数学技能的培养探析[J]. 李自勇.  卫生职业教育. 2018(24)
[2]高职学生数学能力培养研究——评《高职数学核心能力探究》[J]. 丁志强.  教育评论. 2017(06)
[3]高职数学与专业课程衔接的策略探索[J]. 邹成,杨显中,王学荣,叶菁.  成都航空职业技术学院学报. 2016(04)
[4]数学建模竞赛在高职数学能力培养中的应用[J]. 王妍.  北京财贸职业学院学报. 2016(02)
[5]培养高职学生数学能力的方案研究[J]. 项海飞.  继续教育研究. 2015(04)
[6]高职生数学能力差异分析及其转化对策[J]. 秦澄.  职教论坛. 2011(29)
[7]论数学建模教育对高职学生数学能力的培养[J]. 李鹤.  辽宁师专学报(自然科学版). 2010(04)
[8]浅论高职学生数学能力结构及培养[J]. 覃光明.  南宁职业技术学院学报. 2008(02)



本文编号：3154096