微课在提高高校数学课堂教学质量中的应用

发布时间：2021-06-06 03:12

　　为了解微课在提高高校数学课堂教学质量中的应用,介绍了在高校数学课堂教学中使用微课的优势。其方便学生学习,有利于提高教学效率,使教学更具针对性。高校数学课堂应用微课时存在的问题主要包括教师对微课缺乏正确理解,微课设计思路比较单一,教师技术水平较低。提出了利用微课提高高校数学课堂教学质量的应用策略:注重教学方法的创新,提升教师的微课制作水平,做好课前导入。其有利于学生对学习时间进行调整,实现针对性教学,提高学生的学习效率。 

【文章来源】：黑龙江科学. 2020,11(13)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 微课
2 高校数学课堂教学中使用微课的优势
    2.1 方便学生学习
    2.2 有利于提高教学效率
    2.3 教学更具针对性
3 高校数学课堂应用微课存在的问题
    3.1 教师对微课缺乏正确理解
    3.2 微课设计思路比较单一
    3.3 教师技术水平较低
4 利用微课提高数学课堂教学质量的策略
    4.1 注重教学方法的创新
    4.2 提升教师的微课制作水平
    4.3 做好课前导入


【参考文献】：
期刊论文
[1]“互联网+”时代大学数学课堂教学创新设计[J]. 曹静,孙良媛,房少梅.  教育评论. 2018(06)
[2]大学数学课堂教学方式方法实施情况的调查研究[J]. 陈丽,陈朝东.  高等理科教育. 2018(01)
[3]基于翻转课堂教学模式下的大学数学微课教学[J]. 舒畅,闵兰,万会芳.  西南师范大学学报(自然科学版). 2017(09)
[4]翻转课堂教学模式下的大学数学微课教学策略[J]. 熊伟.  求知导刊. 2016(05)
[5]高校微课建设的现状分析与发展对策研究[J]. 胡铁生,周晓清.  现代教育技术. 2014(02)



本文编号：3213477