偏导数“以学定教”模式的思考

发布时间：2021-06-16 02:10

　　偏导数是多元函数微分学的重要组成部分之一,也是高等数学的重要内容之一。在求偏导数的教学过程中,要了解学情,把握教学大纲和求偏导数的方法:定义法、公式法、复合函数求导法、全微分法等。 

【文章来源】：牡丹江教育学院学报. 2020,(09)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、问题提出
二、偏导数“以学定教”模式的路径选择
    1.用偏导数的定义公式求解或证明有关问题
    2.复合函数求导法、全微分法求偏导数
三、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]有效使用高等数学规划教材的思考[J]. 邱云兰.  曲阜师范大学学报(自然科学版). 2019(02)
[2]高等数学“以学定教”模式的研究[J]. 邱云兰.  曲阜师范大学学报(自然科学版). 2018(04)
[3]关于数学知识理解的再研究[J]. 李光树.  课程.教材.教法. 2017(06)
[4]高水平数学教学到底该教什么[J]. 李祎.  数学教育学报. 2014(06)
[5]数学课堂如何兼顾学生数学素养与应试能力[J]. 何勇,曹广福.  数学教育学报. 2014(02)
[6]高职高等数学课堂教学中的互动解题研究[J]. 邱云兰,曾峥.  数学教育学报. 2013(03)



本文编号：3232147