“数列极限夹逼准则”微课教学设计

发布时间：2021-06-25 13:42

　　以高等数学课程中的"数列极限夹逼准则"知识点为例,针对微课教学独特的教学设计方式,通过对引例的分析和解决,激发学生战胜困难的决心,让学生感受探索知识、解决问题的乐趣,培养学生学习数学知识的兴趣;着重从分析教学目标、分解重难点入手,针对有限项的和及无穷项的和两种情形,提出通过放缩得到参照数列的几种方案,对有限项和的缩小项进行重点阐述,提出合理的缩小方案;使学生可以通过微课学习了解数列极限夹逼准则的思想来源、背景及蕴含的数学文化和思想方法,并学会用此定理计算数列极限。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2020,(32)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、教学目的
二、教学思想
三、重难点分析及对策
四、课程思政切入点
五、教学过程
六、小结与思考


【参考文献】：
期刊论文
[1]浅谈N项和数列极限的几种求法[J]. 周淑娟,郭晓沛,李澎涛.  高等数学研究. 2019(05)
[2]数列极限概念的新视角探析[J]. 龙志文.  教育教学论坛. 2018(48)
[3]微课教学在高等教育中的应用[J]. 陈琳.  教育教学论坛. 2016(08)



本文编号：3249311