《高等数学》课程思政建设探讨

发布时间：2021-07-13 00:17

　　高等学校承担着立德树人的根本任务,高等数学教学在立德树人根本任务中具有基础性、先导性地位。结合高等数学教学实践,阐述了高等数学课程思政师资队伍建设方法:正确认识开展"课程思政"的必要性;让思政教育"如盐入味";教师以身作则。对高等数学课程思政建设进行探讨:将我国古代数学成就、当代建设成就、日常生活知识、辩证法思想、文学艺术知识、数学人物和数学史、励志教育渗透、融合到课堂,培养学生的家国情怀、人文精神和美好道德情操。 

【文章来源】：河北工程大学学报(社会科学版). 2020,37(04)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、高等数学课程思政师资队伍建设
    (一)让数学教师正确认识开展“课程思政”的必要性
    (二)创新教学方法，让思政教育“如盐入味”
    (三)授课教师以身作则，正人先正己
二、高等数学课程思政探索
    (一)将我国古代数学成就融入课堂，激发学生爱国情怀和学习兴趣
    (二)将我国当代建设成就渗透到课堂，增强学生民族自信心和自豪感
    (三)将日常生活知识融入课堂，培养学生应用数学的意识
    (四)辩证法思想融入微积分教学，培养学生的辩证思维和哲学精神
    (五)以文学艺术知识———诗词为德育元素融入课程思政，弘扬传统文化
    (六)将数学人物和数学史知识融入课堂，培养学生的人文精神
    (七)结合授课内容，把励志教育渗透到课堂教学中去
三、结语



本文编号：3280942