线性代数课程在翻转课堂和慕课中的问题与对策

发布时间：2021-07-21 18:05

　　总结归纳出线性代数课程在翻转课堂和慕课教学中存在的问题与解决对策。学生方面:可以通过设计教学APP来提高学生的课前预习效果,可以通过在APP上进行课堂练习和课堂提问来提高学生的参与度。教师方面:可以通过与计算机专业的工程师合作来降低录制视频的难度,可以通过做大量的准备工作来解决学生提出的重难点问题,可以通过对学生评价体系进行合理把控来保证评价的公平、公正。 

【文章来源】：黑龙江科学. 2020,11(07)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
0 引言
1 学生方面存在的问题及解决对策
    1.1 通过设计教学APP来提高学生的课前预习效果
    1.2 通过在APP上进行课堂练习和课堂提问来提高学生的参与度
2 教师方面存在的问题及解决对策
    2.1 通过与计算机专业的工程师合作来降低录制视频的难度
    2.2 通过做大量的准备工作来解决学生提出的重难点问题
    2.3 通过对学生评价体系进行合理把控来保证评价的公平、公正


【参考文献】：
期刊论文
[1]本科文学课程翻转课堂教学模式的实践反思[J]. 陈寿琴.  教育现代化. 2017(18)
[2]论数学翻转课堂的问题及对策[J]. 王子君.  数学学习与研究. 2016(15)
[3]大学英语翻转课堂的实践与反思[J]. 李京南,伍忠杰.  中国外语. 2015(06)
[4]高校翻转课堂:现状、成效与挑战——基于实践一线教师的调查[J]. 缪静敏,汪琼.  开放教育研究. 2015(05)
[5]翻转课堂在教学中遇到的问题及解决策略研究[J]. 陈倩,李娇娇,汤才梅.  软件导刊. 2015(01)



本文编号：3295513