基于学习通平台的大学数学混合式教学模式探究

发布时间：2021-08-15 11:02

　　随着信息化技术的不断发展,各类网络教学平台进入人们的视野。超星学习通作为其中之一,有效地促进了知识共享与资源利用。本文主要介绍了如何将线上线下模式有机结合,在借助学习通平台展开教学的同时,采取混合式教学模式,增强学生学习的积极性、创造性和主动性,提高课堂教学效率、学生学习效率,锻炼学生的自主学习能力,将学生培养成知识的探究者而非课堂的倾听者。 

【文章来源】：计算机产品与流通. 2020,(06)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、混合式教学主要存在的问题
二、基于学习通平台的混合式教学模式构建
    （一）细化并完善混合式教学模式的教学设计
    （二）完善混合式教学模式下的个性化教学的流程
    （三）确立班级助教，保证教师与学生沟通的有效性
    （四）建立科学合理的成绩评价体系
三、小结


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于超星学习通的化学课程与教学论智慧课堂建设[J]. 方璐,郑新芳,朱乐霞,姚娟娟,李红英.  安徽化工. 2019(05)
[2]基于超星学习通的生理学混合式教学模式实践探索[J]. 刘慧敏,张发艳.  教育现代化. 2019(27)
[3]基于超星学习通移动教学平台的混合式教学模式实践探讨[J]. 何晓伟,陈志宏,张汆,蔡华珍.  西部素质教育. 2019(02)
[4]基于超星学习通的《综合英语》混合式教学模式改革[J]. 王志丽.  辽东学院学报(社会科学版). 2018(03)
[5]高等学校混合式教学改革效果评价案例研究——以内蒙古民族大学为例[J]. 于洪涛.  中国电化教育. 2017(11)



本文编号：3344424