“数学分析”中的课程思政建设

发布时间：2021-08-17 21:52

　　该文通过分析"数学分析"的特点与内容,探讨了在该课程中开展思政工作的主要思路与途径。 

【文章来源】：科教文汇(中旬刊). 2020,(12)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 引言
2“数学分析”课程开展思政工作的途径
    2.1 数学家的故事
    2.2 通过专业内容开展思政教育
        2.2.1 在“数学分析”课程内容中发掘辩证唯物主义及方法论
        2.2.2 借助教学案例开展思政教育
        2.2.3 利用未解难题激发学生
3 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]将思政教育融入应用工程数学课堂教学中的探索[J]. 刘三明.  教育教学论坛. 2020(22)
[2]高等数学课程思政教学探索[J]. 高明.  天津市教科院学报. 2019(03)
[3]应用技术型大学高等数学课程思政化的有效路径探析[J]. 韦铸娥,何家文.  科教文汇(下旬刊). 2019(02)
[4]“课程思政”视野下《数学分析》课程教学改革探讨[J]. 廖春艳,赵艳辉,唐伟国.  科技视界. 2019(01)
[5]高等数学中的课程思政案例[J]. 刘淑芹.  教育教学论坛. 2018(52)



本文编号：3348572