SPOC混合式教学模式在军校高等数学课堂的可行性研究

发布时间：2021-08-18 04:08

　　文章分析了军队院校开展高等数学MOOC混合式教学的局限性,结合军校学员管理方式特点,提出基于军队网络教育平台的高等数学SPOC混合式教学模式,从SPOC在线资源建设、SPOC混合式教学实施和课程考核模式三个方面研究了高等数学SPOC混合式教学过程的重要环节和教学方法,充分发挥传统教学和线上学习的优势,提高教学效果。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2020,(12)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、引言
二、军校高等数学MOOC混合式教学的局限性
    （一）混合式教学简介
    （二）军校网络教育资源建设现状及存在问题
    （三）军校学员的管理方式
三、军校高等数学课程混合式教学模式的构建
    （一）SPOC混合式教学
    （二）积极开展SPOC在线资源建设
    （三）SPOC混合式教学的实施
        1. 线上学习。
        2. 线下学习。
    （四）过程性考核评价标准
四、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]从Blending Learning看教育技术理论的新发展（下）[J]. 何克抗.  中国电化教育. 2004(04)
[2]远程教育中的混和学习[J]. 祝智庭,孟琦.  中国远程教育. 2003(19)



本文编号：3349159