基于在线测试平台的高等数学过程性评价研究

发布时间：2021-08-18 06:38

　　如何及时对学生的学习质量进行判断是过程性评价的重要内容。现有的高等数学评价模式多数采用传统的纸质化考核,无法实现对学生学习方式、学习动机、学习策略和学习效果的关注。文章在互联网+教育的背景下首先分析了当前的评价方式所存在的问题,其次从淡化理论考核、加大过程评价和改变成绩构成三方面探索可行的解决方案,最后结合课程组的教学实践,通过问卷整理和平台数据分析,提出如何通过在线测评创新高等数学的考核评价模式。 

【文章来源】：高教学刊. 2020,(13)

【文章页数】：4 页

【部分图文】：

成绩比例分布

【参考文献】：
期刊论文
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[4]多元化考核评价模式的构建与实证:以大学数学课程为例[J]. 蒋青松.  数学学习与研究. 2015(13)
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[6]探索《高等数学》分级考试模式及教学改革——以长江大学工程技术学院为例[J]. 冉庆鹏,王安平.  河南科技. 2014(13)
[7]论我国数字化教育的转型升级[J]. 杨现民,余胜泉.  教育研究. 2014(05)



本文编号：3349395