五年制高职数学课堂信息化教学研究——以高职数学指数函数的微课教学为例

发布时间：2021-09-02 19:52

　　手机阅读、触摸媒体等已经融入生活的各个领域,微课、电子白板等已经在教学中广泛运用,促进课堂教学模式和课后作业形式的多样化发展。信息化教学背景下,教师的"教"不仅体现在课堂,在课前备课、课后作业也有体现。教师对教材中指数函数这个内容进行深读、探究,结合几何画板软件,利用微课的优势,将其展现给学生,以更好地完成教学目标。 

【文章来源】：广东职业技术教育与研究. 2020,(04)

【文章页数】：4 页

【部分图文】：

图像变化的轨迹

底数a>1时，图像变化某一时刻的截图

【参考文献】：
期刊论文
[1]应用《几何画板》开展数学探究式教学的途径与方法[J]. 余明芳,王钦敏.  福建基础教育研究. 2018(11)
[2]希沃白板（EN5）功能在数学教学中的开发与利用[J]. 钱海涛.  延边教育学院学报. 2018(02)
[3]高职院校教师信息化教学能力研究[J]. 吕国成.  产业与科技论坛. 2018(06)
[4]“交互式”微课的设计与实施——以高职《VB程序设计》为例[J]. 郭倩文.  软件导刊(教育技术). 2018(02)
[5]基于信息化技术的初中数学个性化作业[J]. 刘颖.  考试周刊. 2018(18)
[6]巧用几何画板,构建高效课堂[J]. 罗天德.  学周刊. 2018(01)
[7]打开一扇奇妙的数学之窗——以微型课“神奇的二维码”教学为例[J]. 罗维旭.  小学教学参考. 2015(26)
[8]“工具性理解”“关系性理解”和“创新性理解”[J]. 任伟芳,偶伟国,龚辉,张敏,朱赛飞,王继光,张奠宙.  数学教育学报. 2014(04)
[9]“微课”:区域教育信息资源发展的新趋势[J]. 胡铁生.  电化教育研究. 2011(10)

硕士论文
[1]几何画板与高中数学教学整合的研究[D]. 李欣蔚.东北师范大学 2016



本文编号：3379629