高等数学在培养高职学生职业素养中的作用

发布时间：2022-01-08 17:32

　　根据高职教育专业学生职业素养培养的现实需要,结合高职教育专业教学现状和学生职业素养方面的现状,寻找学生职业素养低下的原因,探讨高职教育专业高等数学教学中培养学生职业素养的策略。 

【文章来源】：安徽电子信息职业技术学院学报. 2020,19(02)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、职业素养的涵义
二、高职教育专业教学现状和学生职业素养现状
    (一)教师现状:
    (二)学生学的现状:
    (三)学生职业素养现状:
三、高职教育专业学生职业素养低下的原因
    (一)学生层面:
    (二)教师层面:
    (三)学校层面:
四、高职教育专业高等数学教学中培养学生职业素养的策略
    (一)在规范学生行为习惯中促进职业素养的养成
    (二)高等数学教师在职业素养的养成中做好示范作用
    (三)在具体的高等数学课堂中渗透职业素养的培养
        1. 重视第一堂课,让学生明确职业素养的重要性
        2.强化数学应用意识,渗透职业素养的培养
        3.挖掘数学文化内容,渗透职业素养的教育
        4.培养独立处理问题能力,提升职业素养
        5.重视数学学习能力的提升,促进职业素养的养成
    (四)加强实践教学,在真实的环境中培养学生的职业素养
    (五)完善评价体系,促进职业素养的持续养成


【参考文献】：
期刊论文
[1]五年制高职数学教学中职业素养教育的研究[J]. 苏媛.  课程教育研究. 2019(36)
[2]中职数学教学中学生职业素养的培养策略[J]. 徐永锋.  课程教育研究. 2019(30)
[3]五年制高职数学教学中职业素养教育刍议[J]. 葛红英.  黑龙江教育(理论与实践). 2018(12)
[4]浅谈在高职数学教学中渗透职业素养的教育[J]. 张少凤.  数学学习与研究. 2015(05)
[5]高等数学教学应注重培养学生职业素养[J]. 刘红,富强,韩冰.  黑龙江科技信息. 2010(10)

硕士论文
[1]中职语文教学提升学生职业素养的实践策略研究[D]. 裴艳.华中师范大学 2016
[2]活动导向的职业素养培养研究[D]. 许亚琼.华东师范大学 2010



本文编号：3576980