课程思政视域下《微积分》开学第一课教学设计与实施

发布时间：2022-02-19 06:22

　　《微积分》课程的开学第一课,具有引导学生转变思维,重塑课程第一印象,奠定课程基石的功能。通过对该课程开学第一课教学环节的设计与实施,探索思政教育融入各类课程的可能性,使各类课程与思政课同向同行,实现"大思政"格局的目标。 

【文章来源】：山东广播电视大学学报. 2020,(03)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、开学第一课开展课程思政的优势
    (一)消除“难学”的心理,重塑课程第一印象
    (二)注重“衔接”的渗透,引导学生转变思维
    (三)播撒“育人”的种子,奠定课程基石
二、课程思政视域下《微积分》开学第一课的教学实施过程
    (一)节目开场,增加亲切感
    (二)谜语引入,增强趣味性
    (三)数形结合,层层推进
        1.字面释义:
        2.数形结合、运用动画:
    (四)小组合作,共同探究
    (五)视频辅助,印象深刻
三、教学反思
    (一)兴趣是最好的老师
    (二)教师的有效引导是“课程思政”成功与否的重要因素


【参考文献】：
期刊论文
[1]以立德树人为根基的高校“三全育人”工作机制建构研究[J]. 刘瑞,周海亮.  学校党建与思想教育. 2019(03)
[2]课程思政:各类课程与思想政治理论课协同育人的有效路径[J]. 李如占,张冬冬.  高教论坛. 2018(06)
[3]“课程思政”与“思政课程”同向同行的理论阐释[J]. 邱仁富.  思想教育研究. 2018(04)



本文编号：3632388