翻转课堂环境下的微积分教学

发布时间：2022-02-20 16:27

　　随着教学改革的不断推进,各式各样的教学模式应运而生,其中翻转课堂作为一种新型的教学模式而备受关注,该模式有利于培养学生的自主学习能力,有利于提高学生的学习效率,为此在各学科得到了有效的应用,本文就翻转课堂环境下的微积分教学展开探讨,分析了翻转课堂教学模式的意义及翻转课堂中微积分教学的可行性,并结合微课对翻转课堂环境下微积分教学的实施进行了探讨。 

【文章来源】：陕西教育(高教). 2020,(03)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
翻转课堂教学模式的意义
    1. 课堂成为知识内化和拓展的舞台
    2.提高了学生的学习效率
    3.提高了自主学习能力
    4.加强了学生的沟通交流能力
《微积分》课程进行翻转课堂教学模式的可行性分析
    1.信息化教育环境让翻转课堂的实现成为可能
    2. 课程自身的特点适合翻转课堂的实施
    3. 翻转课堂教学模式更利于消除学生认知的差异
翻转课堂环境下微积分教学的实施——以微课为例
    1.微课的设计
        (1）内容选择
        (2）教学设计
    2.微课的制作
    3. 学生自主学习
    4. 翻转课堂教学
    5. 课后巩固复习
    6. 改革考核方式
结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]微积分课程翻转课堂的创新教学[J]. 许亮.  佳木斯职业学院学报. 2016(11)
[2]翻转课堂模式在微积分初步复习阶段应用的实证研究[J]. 陈雄,刘晓斌.  中国教育信息化. 2016(04)
[3]翻转课堂教学模式在《微积分》课程教学中的实践与探索[J]. 王春华,沙荣方,朱艳芳.  教育教学论坛. 2015(15)

硕士论文
[1]“翻转课堂”在高职数学教学中的应用研究[D]. 徐志科.西北师范大学 2015



本文编号：3635421