大数据视角下线性代数课程教学改革探究

发布时间：2022-04-28 19:16

　　论文分析了线性代数教学中存在的诸多问题。通过优化课程内容和结构、改进教学方法、增强评价指标多样性,以期在改善教学氛围、完善课程建设、优化教学评价等多环节,取得一定成效。 

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、大数据与数学课程建设
二、线性代数教学中存在的问题与现状分析
    （一）学生学习缺乏主动性
    （二）课程内容枯燥，课时量不足
    （三）教学方法传统，教学手段单一
    （四）评价体系不完善
三、针对线性代数教学现状的改进措施
    （一）提高学生对数学重要性的认识和学习兴趣
    （二）精选教学内容，优化课程体系
    （三）改进教学方法，丰富教学手段
    （四）改进评价方式，科学衡量学习成果
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]提升数学公共课程教学质量的策略与实践——以西北农林科技大学为例[J]. 解小莉,吴养会.  中国林业教育. 2019(05)
[2]非会计专业《会计学》翻转课堂教学改革实践及改进研究——基于问卷调查的分析[J]. 杨亚西.  现代商贸工业. 2019(27)
[3]实践课程教学方法改进研究——以某高校会计电算化课程教学为例[J]. 储倩,范莹莹.  科教文汇(下旬刊). 2019(07)
[4]高水平特色大学线性代数教学方式的新探索——以上海海洋大学为例[J]. 张蕾,魏立斐.  教育教学论坛. 2018(25)
[5]大学数学教学改进策略思考[J]. 朱红宝,汪忠志.  安徽工业大学学报(社会科学版). 2018(02)
[6]高校线性代数教学改革途径探索[J]. 李曦.  亚太教育. 2015(24)
[7]线性代数课程教学的实践与思考[J]. 谭高山,汪忠志.  安徽工业大学学报(社会科学版). 2014(04)
[8]高校数学评价体系改革的探索[J]. 汪旭升.  大学教育. 2013(24)
[9]高校线性代数教育中的存在问题及解决措施[J]. 王欣欣,徐宏武,肖志勇.  中国校外教育. 2013(33)



本文编号：3649368