高等数学混合教学模式分析

发布时间：2024-02-24 23:39

　　主要研究基于传统教学和慕课的高等数学混合教学模式。介绍东北农业大学慕课的建设过程和使用方案,结合调查问卷的结果,针对评价指标进行相关性分析,研究传统课堂的教学效果。依据慕课平台统计的数据和调查问卷数据,分别分析慕课的教学效果以及在学生学习过程中的作用,总结得出"慕课不能完全替代传统教学,混合教学仍以传统教学为主"的结论,分析导致此结论的原因并探讨提出针对混合教学模式的优化性建议。

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【部分图文】：

图4对高等数学线上线下相结合的课堂面授感兴趣的部分从以上的统计分析，基于SPOC的《高等数学》的混合式教学模式受到了试验班同学的普遍认可，虽然有一些细节

和学习态度定量化。因此，试验班的《高等数学》总评成绩由线上得分、期末考试得分，两部分按照1:1的比例计算得到。既有过程性评价，又有结果性评价，多方位、多角度地考查学生的学习效果和收获。3高等数学混合教学模式的学生满意度分析以问卷星为平台，对试验班63位同学进行了“高等数学混合式教....

图1学生学习成绩排名的调查结果图

回收调查问卷之后，从2718份问卷中提取出学生听课状态和学习成绩排名两个指标的结果，为后续研究做准备。调查结果如图1、图2所示。图1中A、B、C、D分别表示为:A．前列;B．中等;C．中等偏下;D．偏下。图2中A、B、C、D分别表示为:A．大部分时间在认真听课、做随堂笔记;B．....

图2学生听课状态的调查结果图

图1中A、B、C、D分别表示为:A．前列;B．中等;C．中等偏下;D．偏下。图2中A、B、C、D分别表示为:A．大部分时间在认真听课、做随堂笔记;B．努力认真听课，偶尔会走神;C．玩手机、聊天或睡觉等，没有认真听讲;D．上课自学其他学科。2.2听课状态对学习成绩的影响

图3慕课用途的调查结果图

在调查问卷中我们设计了一道多选题:你认为慕课可以帮助你解决哪些学习上的困难?具体调查结果如图3所示。其中A、B、C、D、E、F分别表示为:A．用来预习和复习;B．视频制作精良，可提高学习兴趣;C．有大量习题，相当于一本习题集;D．扩展知识面;E．与老师在线互动，随时留言提问;F．....

本文编号：3909738