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1. TALIS教师专业发展评价框架的实践与思考——基于TALIS2013上海调查结果分析
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2. 教师专业发展的可能路径——基于TALIS 2013上海和芬兰的比较分析
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3. 教师建构主义教学能力的培养及其效果——基于TALIS 2013上海教师数据
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4. 基于校长与教师认知比较的教师评价改进——以TALIS2013数据调查为例
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5. 芬兰基础教育教师高满意度的外在因素——基于TALIS2013的数据探索
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6. 学习导向型领导:影响校长角色转变的关键因素——基于上海TALIS2013调查结果的实证研究
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7. TALIS:一种教师专业发展水平的测量框架——基于2013年国际性教与学的大数据调查
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8. 欧盟:针对TALIS报告提出建议
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9. 利用TALYS计算太阳耀斑伽玛射线
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10. 基于TALYS程序的中子俘获反应和光核反应研究
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