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基于可供性的高校学习座椅舒适度研究

发布时间:2020-12-21 19:13
  座椅是高校学生学习中与人体接触最密切的家具,其舒适度对于学习效率与学习效果起到重要作用。由于高校学生对于学习座椅在审美需求和功能需求已不同于中小学生阶段,不仅关注座椅舒适的生理体验,也关注座椅所处环境与座椅设计元素产生的视觉体验。可供性描述了产品和环境如何让使用者感知并能够正确捕捉到其功能用途,对座椅舒适度研究具有重要理论价值。将可供性概念引入到家具设计中,创新研究座椅舒适度,将可供性概念与座椅舒适度要素相结合,构建了学习座椅舒适可供性设计要素模型,提出舒适可供性概念,并创造性将舒适可供性划分为视觉感知舒适可供性、使用感知舒适可供性和舒适可供性的认知分析三个层次。利用眼动实验探讨和研究关于座椅舒适度设计中功能形态、色彩搭配、材质运用以及结构形态等表面特性传递给被试者的视觉感知到的舒适可供程度;运用瞳孔检测方法,检测两款座椅被试的瞳孔尺寸振荡幅度、频谱能量值差异和瞳孔直径尺寸变化,探讨不同座椅之间舒适可供程度的差别为座椅舒适度设计提供依据和新的评价方法。运用运动学分析并将功能分析和运动学分析两种方法相结合,对现有座椅和优化座椅使用界面完成动作节奏描绘任务的准确度、运动控制质量(动态时间扭... 

【文章来源】:北京林业大学北京市 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】:180 页

【学位级别】:博士

【部分图文】:

基于可供性的高校学习座椅舒适度研究


图2.1座椅舒适可供性设计要素模型??Figure?2.1?Element?model?of?seat?comfort?availability?design??

视时,眼动,热点,座面


■■靠背首视时长ES3座面首视时长椅腿首视时长????靠背首视时刻*座面首视时刻椅腿首视时刻??图3.2非固定式无扶手的三款学习座椅不同A0I首视时刻和首视时长??Figure?3.2?Different?AOI?staring?times?and?staring?times?of?three?non-statio

对比图,总平均,座椅,注视点


□?I細丨:视ih问?□麵藉点个数??图3.4非固定式无扶手的三款座椅各A0I总平均注视比重图??Figure?3.4?Total?average?gaze?gravity?maps?of?three?non-stationary?armless?seats?for?each?AOI??从总平均注视指标来分析,可以通过图3.4三款样本座椅AOI总平均注视指标比??重饼状对比图直观的看出:AOI平均注视次数为靠背占到64%,座面占24%,椅腿??占12°/。;?AOI平均注视时间靠背占72%,座面占17%,腿部占11°/。。对样本座椅的??总平均注视时间与总平均注视点个数进行相关性分析,Pearson相关性是.992**,属??于正向相关,且显著性(双侧)是p<0.001,这说明它们之间在.01水平(双侧)上??显著相关。可见,样本座椅的不同AOI的关注度比重是靠背>座面>椅腿。??表3.5非固定式无扶手的座椅总平均注视时间与总注视点个数相关性分析??Table?3.5?Analysis?of?the?correlation?between?the?total?average?fixation?time?and?the?total?number?of??fixation?points?in?non-stationary?armless?seats??总平均注视时间?Pearson相关性显著性(双侧)?N??&总平均注视点?992#??入*fr???000?9??个数???在.01水平(双侧)上显著相关。??3.?1.?3.?2模糊评价结果与分析??在本研究

【参考文献】:
期刊论文
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博士论文
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硕士论文
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[4]考虑驾驶员体压分布的座椅乘坐舒适性研究[D]. 陈飞.吉林大学 2016
[5]基于用户感知价值的汽车舒适性概念设计研究[D]. 粟婷.湖南大学 2016
[6]基于体压分布的汽车座椅舒适性评价与研究[D]. 庞明宇.天津科技大学 2016
[7]基于压力分布的座椅舒适性设计方法研究[D]. 刘涛.吉林大学 2015
[8]多功能办公休闲椅的设计与研究[D]. 蔡欢.浙江工业大学 2015
[9]基于人机形态的汽车座椅舒适性研究[D]. 文雅.合肥工业大学 2015
[10]基于人机工程学的新型办公椅的研究与开发[D]. 梁穗.武汉纺织大学 2015



本文编号:2930346

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