模块化—多元化教学法在针织学课堂中的探索与实践

发布时间：2021-02-25 06:11

　　针织学课程是纺织工程和服装设计与工程专业的必修课程,是培养学生设计创新能力和工程实践能力的一门专业课程,该课程的教学效果直接影响到学生后续对其它专业课程的理解学习以及是否能满足企业对针织人才的需求目标,因此在针织学教学中采用高效新型的教学方法意义重大。文章从针织学教学现状分析入手,针对目前教学过程中存在的主要问题,提出了具体的模块化和多元化相结合的针织学教学方案。 

【文章来源】：山东纺织经济. 2020,(09)

【文章页数】：4 页

【部分图文】：

针织学五个模块的教学内容

照布镜

对于针织学纬编部分比较复杂的织物以及一些经编面料,由于其结构复杂,课堂上采用照布镜分析较困难,需要配备显微镜观察并结合多年织物分析经验才能理清其纱线走纱规律和覆盖关系。因此对于初次接触针织面料的学生们来说有较大难度。针对于这部分织物组织,在教学过程中可采用3Dmax软件辅助教学,借助软件的三维视图可以清晰展示织物结构规律以及纱线之间的联系。图3为3Dmax软件呈现的线圈结构和纱线在空间上的位置关系,图4为纬编复合组织的三维俯视图。3.3 线上线下混合式教学

【参考文献】：
期刊论文
[1]基于工程能力培养的“针织学”课程教学改革与实践[J]. 张佩华,沈为,蒋金华,刘燕平,刘夙,付少举.  纺织服装教育. 2020(02)
[2]《针织毛衫设计》课程教学中存在的问题和解决方法[J]. 万爱兰,蒋高明,缪旭红,董智佳,张琦.  轻纺工业与技术. 2019(05)
[3]“针织学”课程教学改革探讨[J]. 梅硕,李金超,何建新,陈金静.  纺织服装教育. 2017(02)
[4]针织学课程的改革与创新[J]. 许瑞超,张一平,刘云.  河南工程学院学报(自然科学版). 2010(02)



本文编号：3050564