适应新工科建设的“非织造工艺与产品设计”任务型实践教学方法探索

发布时间：2022-11-03 20:50

　　"非织造工艺与产品设计"是一门综合性和实践性较强的课程。在新工科建设背景下,探索"非织造工艺与产品设计"课程的任务型实践教学模式,充分利用学校的软硬件资源,提出优化的教学任务、合适的教学方法和科学、完善的实践教学评价体系,以培养符合新工科要求的高素质创新型人才。 

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【文章目录】：
一、 “非织造工艺与产品设计”课程教学现状
    1. 实训时间短、内容多
    2. 生产线长,设备庞大,危险因素多
    3. 试验线少,学生多
二、 “非织造工艺与产品设计”课程教学改革措施
    1. 合理选择教学内容
    2. 改造实践教学设备
    3. 高效利用非织造试验线
    4. 配备多套小型设备
    5. 建立科学、完善的实践教学评价体系
三、 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“新工科”理念的服装工科类产教研融合实践探索[J]. 陈明艳,潘赛瑶,谢子静.  实验技术与管理. 2018(10)
[2]非织造材料与工程专业“黏合剂与助剂”课程教学内容的调整与优化[J]. 谢艳霞,凤权,阎琳,魏安方,杨莉.  纺织服装教育. 2018(04)
[3]适应新工科建设的机械系统动力学课程教改思考[J]. 成建联.  教育教学论坛. 2018(32)
[4]“新工科”建设的背景、价值向度与预期效果[J]. 张海生.  湖北社会科学. 2017(09)
[5]面向卓越工程师的“非织造传动控制基础”课程教学优化探索[J]. 邓辉,钱晓明,封严.  纺织服装教育. 2016(04)



本文编号：3700605