基于传统文化的益智拼插玩具设计研究 ——以“粒颗积木”设计为例

发布时间：2022-11-06 16:04

　　益智拼插积木是儿童在幼儿期阶段认知世界的重要方式之一。他们通过玩具的配色来感知不同色相所表达的生活提示,情绪特征;根据玩具的外观造型联系周围环境,在生活中寻找相似物,便于他们探索个人喜好,引导他们树立自主性人格;在玩具拼搭组合的过程中,由单个玩具到整合场景的搭建,使他们有了个体和群体的意识。益智拼插玩具是一个孩子成长过程中应受到重视的学习方式,而基于中国传统文化来设计适合孩童包括成人的益智类拼搭玩具,更是将传统文化与创新技术相结合,把传统文化潜移默化的融入儿童的早期教育中。首先,从基础教育书籍中筛选适合三维设计表现的故事情节,寻找通用化基础部件结合可变形部分完成产品的系列化设计。其次,设计实践以入选过小学初中课本的四大名著情节为例,选择了三个代表性故事,将卡通化的形象结合历史遗迹进行外观复原设计,拼插组合设计则模仿古代建筑中的“榫卯”结构方式。传统文化中的古文,古诗,古画,古曲,古剧,技艺,传统节日都可作为设计切入点,以年龄段为划分界限,表现形式由产品拼插的难易程度结合各时期孩童的理解能力。这一设计研究是“以玩代学”教育理念的实际运用,也是中国传统文化理念与现代儿童教育的交融,为当代儿... 

【文章页数】：26 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
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引言
1 国内外研究综述
2 益智拼插玩具的现状
    2.1 国际主流品牌
    2.2 国内主要品牌
3 益智拼插玩具的试玩体验
    3.1 乐高品牌穴柱式积木
    3.2 四喜人六面拼插积木
    3.3 HAPE品牌木质积木组合
    3.4 益智拼插积木的优缺点分析
4 传统文化融入益智拼插玩具的“粒颗积木”设计实践
    4.1 传统文化融入益智拼插玩具的“粒颗积木”设计实践
        4.1.1 四大名著中节选故事设计
        4.1.2 卡通化人物造型特点提炼
    4.2 益智拼插玩具“粒颗积木”的三维模型制作
    4.3 益智拼插玩具“粒颗积木”的3D打印成型
    4.4 益智拼插玩具“粒颗积木”的包装与推广
5 以传统文化设计益智拼插玩具的研究价值
    5.1 传统文化中的古文,古诗,古画,古曲,古剧融入玩具设计
    5.2 “以玩代学”的方式普及传统文化
    5.3 益智拼插积木的设计展望
结论
参考文献
在读期间发表的论文
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]开展创新教育:乐高培训的理念、特征及应用[J]. 王娟,汪颖.  现代教育技术. 2017(08)
[2]玩具与儿童社会性发展探析[J]. 王伟琛.  美与时代(城市版). 2017(07)
[3]动漫品牌文化竞争力提升路径探究[J]. 段蕾.  兰州教育学院学报. 2017(07)
[4]浅谈幼儿在结构游戏中的创新能力及指导策略[J]. 谭黎雅.  读与写(教育教学刊). 2017(03)
[5]当前文化创意产业的困境与发展策略[J]. 宁峰,李璐璐.  淮南师范学院学报. 2017(01)
[6]如何在结构游戏中发挥幼儿的主体性[J]. 窦慧颖.  当代教研论丛. 2017(01)
[7]浅谈结构游戏指导中幼儿创新能力的培养[J]. 李晔.  学周刊. 2015(04)
[8]试论中国风题材在玩偶设计中的应用[J]. 刘军利,许佳.  前沿. 2013(20)
[9]3-6岁幼儿独立性和自我控制的发展特点及家庭影响因素[J]. 周少贤,陈尚宝,董莉,沃建中.  学前教育研究. 2004(11)

博士论文
[1]好莱坞电影中的中国元素重估[D]. 王雁.陕西师范大学 2015
[2]失落与复归[D]. 赵霞.浙江大学 2013

硕士论文
[1]积木游戏对5-6岁幼儿几何形体认知的影响实验研究[D]. 程欢.天津师范大学 2017
[2]在结构游戏中促进中班幼儿合作行为的实践研究[D]. 唐晓瑜.上海师范大学 2017
[3]传统语境下的玩具设计与开发[D]. 乔永翔.华南理工大学 2016
[4]学龄前儿童益智玩具设计研究[D]. 卢晶.天津美术学院 2015
[5]基于中国传统文化的现代玩具设计理念研究[D]. 高倩.天津科技大学 2015
[6]小学英语游戏教学策略的研究[D]. 吕曌馨.东北师范大学 2006



本文编号：3703797