基于微课的生物化学实训课教学研究

发布时间：2021-04-05 00:28

　　在信息化技术发展的大背景下,微课已成为一种流行的学习方式,在高职教育中得到了广泛应用。为改善生物化学实训课的学习效果,文章针对高职实训课的教学特点,以高职生物化学实训课的一个项目"醋酸纤维薄膜电泳分离血清蛋白"为例,进行了微课设计与教学实践,并对微课的运用进行了分析和探讨。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2020,(20)

【文章页数】：3 页

【部分图文】：

原理讲解动画

2.分解操作视频。将实验操作分解为6个步骤，分别为电泳槽的准备、薄膜的准备、点样与放置、通电、漂洗与染色和结果与分析。将操作视频碎片化，有利于学生根据自己掌握的情况，有针对性地选择观看。3.操作注意事项。最后对本实训做一小结，内容包括操作要点、注意事项等，回顾本次实训的重点、难点，明确正确的操作方法，规范操作以及安全意识。

【参考文献】：
期刊论文
[1]虚拟仿真技术与微课在高职生物化学检验实训教学中的应用[J]. 张勇,何智,丁培杰,谷存国.  卫生职业教育. 2019(09)
[2]精彩教学,从微课开始[J]. 张一春.  高校医学教学研究(电子版). 2017(02)
[3]高职实训课程的微课设计与教学实践[J]. 勾荣.  中国教育信息化. 2017(02)
[4]高校微课建设的现状分析与发展对策研究[J]. 胡铁生,周晓清.  现代教育技术. 2014(02)
[5]微课建设研究与思考[J]. 张一春.  中国教育网络. 2013(10)



本文编号：3118785