生物学自主设计型实验探索——以叶绿体DNA提取为例

发布时间：2021-04-18 03:46

　　指出了分子生物学是生命科学相关学科的主干课程,具有很强的实践性。同时,学生掌握分子生物学的实验方法和技术手段,对培养自身科研能力具有重要意义。结合当前高校对于绿色植物叶绿体DNA提取的实验,从丰富教学方法、更新教学手段、改进考核方式等方面进行了改革与探索。以期提高学生学习质量,强化实验技能及综合能力培养,为高校培养高素质创新型人才奠定基础。 

【文章来源】：绿色科技. 2020,(03)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 引言
2 实验设计
    2.1 材料选择
    2.2 方案制定
3 实验方法
4 教学实验反思
    4.1 实验现状及存在的问题
    4.2 创建独立的实验体系
    4.3 构建新的教学模式
5 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]生物化学与分子生物学实验教学策略[J]. 李晶晶.  当代化工研究. 2019(10)
[2]“分子生物学实验”研究型教学模式探索[J]. 狄建军,佘集凯,黄凤兰.  黑龙江教育(高教研究与评估). 2019(06)
[3]基于应用型人才培养的地方高校分子生物学实验教学改革与探索[J]. 史晋绒,徐丹丹,袁登越,张志勇,王芳.  教育教学论坛. 2019(04)
[4]自主性实验平台在应用型人才培养模式中的研究与探索[J]. 王跃飞,李红星,张晓培,袁雪鹏,黄宜军.  山东化工. 2016(24)
[5]分子生物学检验技术实验教学改革探讨[J]. 王艳琴,袁才佳,蒋显勇,陈婕,李木兰,易艳军.  社区医学杂志. 2016(11)
[6]生命科学研究性实验教学探讨[J]. 马金成,王海洪,王声斌.  生物学杂志. 2013(02)
[7]分子生物学实验教学模式的多样性探索[J]. 田生礼,宋国丽,李辉,张建华.  教育教学论坛. 2011(15)
[8]生物化学与分子生物学实验教学方法改革初探[J]. 许伟榕,程枫,沈文红,张怡平,王保国,卢健.  实验室研究与探索. 2010(11)



本文编号：3144736