浅谈如何上好生物专业《无机及分析化学》课

发布时间：2021-04-18 10:07

　　《无机及分析化学》课程是生物专业大一新生的一门专业基础课程,对后续课程的学习和大学学习行为习惯的养成至关重要。结合自身近几年的教学实践和教学体会,分析专业课程特点和学生特点,浅述生物专业《无机及分析化学》教学中需要重点关注的问题,以期为新承担该课程教学任务的教师提供参考。 

【文章来源】：云南化工. 2020,47(05)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 做好学情分析，做到因材施教
2 结合课程教学大纲，优化课程教学内容
3 善用现代网络信息技术，丰富教学手段
4 巧用多种教学方法，加强学生自主学习意识
    4.1 兴趣引领式
    4.2 对比串联式
    4.3 问题启发式
    4.4 课题研讨式
    4.5 分组讨论式
5 强化过程考核评价
6 上好绪论课
7 加强同课程教师听课、评课，保证教学持续有效推进
8 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]浅谈课题式教学模式在无机及分析化学教学中的应用[J]. 邓婷.  科技经济导刊. 2019(32)
[2]无机及分析化学课程知识重构和串联[J]. 胡圣扬,李爱华,刘华荣.  广州化工. 2019(21)
[3]“无机及分析化学”教学中微课的设计及应用[J]. 徐先燕.  韶关学院学报. 2019(05)
[4]无机及分析化学课程的教学思考与实践[J]. 张三兵,周文峰,鲁润华.  大学化学. 2018(11)
[5]农科无机及分析化学课程教学方法的探索与实践[J]. 唐小兰,刘威,刘英菊.  广东化工. 2018(12)
[6]基于融合的无机及分析化学课程研究与实践[J]. 苏芳.  大学化学. 2018(01)
[7]分组式教学在无机与分析化学教学中的应用[J]. 苏显春.  吉林化工学院学报. 2017(04)
[8]高中化学和大学无机与分析化学教学衔接研究[J]. 程美令,赖梨芳,戎红仁.  广州化工. 2017(01)
[9]如何讲好无机及分析化学的绪论课[J]. 徐茂蓉.  科技视界. 2015(06)



本文编号：3145293