基于雨课堂的生物化学O2O教学模式实施路径探索

发布时间：2021-05-11 23:28

　　在职业教育教学改革和教育信息化背景下,构建基于雨课堂的生物化学O2O教学模式,通过重构传统课堂结构中教师、学生、教学内容、教学媒体等教学要素,以期改变生物化学不良的课堂教学现状,促进信息技术与教育教学深度融合,提升生物化学课堂教学效果。 

【文章来源】：卫生职业教育. 2020,38(11)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 实施生物化学O2O教学模式的必要性
    1.1 信息化与教育教学存在“两张皮”现象
    1.2 授课内容高阶性匮乏
    1.3 过程性评价欠缺
    1.4 教学反馈效果不佳
    1.5 学生“手机控”现象普遍
2 O2O模式与雨课堂简介
3 基于雨课堂的生物化学O2O教学模式实施路径
    3.1 教师
    3.2 学生
    3.3 教学内容
    3.4 教学媒体
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]对智慧课堂建设与教学的思考[J]. 梁凯华.  中国现代教育装备. 2019(02)
[2]基于翻转课堂理念的O2O教学模式的探究[J]. 付雨朦,范文翔,张琳.  高等理科教育. 2018(01)
[3]如何实现信息技术与学科教学的“深度融合”[J]. 何克抗.  教育研究. 2017(10)
[4]谈电子商务O2O模式面临的机遇与挑战[J]. 池莲.  商业时代. 2014(25)



本文编号：3182301