指导生物科学专业大学生参加学科竞赛的探索与思考

发布时间：2021-06-14 03:54

　　学科竞赛是培养大学生创新思维、动手能力和团队协作精神的载体,教师组织并指导学生结合学科特点参加相关竞赛是提升其综合能力的重要举措。本文结合指导生物科学专业学生参加国家级学科竞赛的实践与探索,就指导学生参加学科竞赛的方法和心得与同行交流,以期为更好地指导学生参加此类竞赛提供参考。 

【文章来源】：长春师范大学学报. 2020,39(02)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 生命科学类国家级学科竞赛活动现状
    1.1 全国大学生生命科学创新创业大赛
    1.2 全国大学生生命科学竞赛
2 指导大学生参加学科竞赛实施的策略
    2.1 宣传动员,组建参赛团队
    2.2 解读竞赛规则,领会赛事精神
    2.3 积极有效指导,关注备赛进程
    2.4 梳理实验过程,总结研究成果,演练现场答辩
3 指导大学生参加学科竞赛的体会
    3.1 鼓励并引导学生走进实验室,参与教师科学研究工作
    3.2 结合开放实验室项目、大学生创新创业训练计划项目等内容孵化学科竞赛项目
    3.3 合理设计竞赛实验计划,充分利用课余时间开展研究工作
    3.4 注意学生年级选择,打造学龄梯队合理的研究团队


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于学科竞赛培养学生创新竞争综合素质的思考[J]. 刘龙斌,彭科,江振宇,张元媛,金宇杭.  教育教学论坛. 2018(47)
[2]基于学科竞赛的地方院校应用化学专业学生创新能力培养[J]. 罗金花,刘琳琪,赵晨曦,周祥发,黄永平.  当代教育实践与教学研究. 2018(11)
[3]以赛促教,以赛促学——“第三届全国大学生生命科学创新创业大赛”简评[J]. 单冉东,刘艳.  高校生物学教学研究(电子版). 2018(04)
[4]山东省大学生生物化学实验技能大赛的实践、改革与成效[J]. 吴连军,杨光,高峥,郭恒俊,李菡,李滨.  创新与创业教育. 2016(05)
[5]地方师范院校生物科学专业生物综合大实验课程体系的探索[J]. 刘锴栋,黎海利,魏伍川,袁长春.  大庆师范学院学报. 2016(03)



本文编号：3229012