“一个坚持、四个融合”的生物学师范生培养模式的研究

发布时间：2021-07-09 18:27

　　本研究在调查研究的基础上,提出"坚持寓思想政治教育于专业教学",通过"理论学习与实践训练融合、案例学习与技能培养融合、校外教学与校内教学融合、线上学习与线下学习融合"的"一个坚持、四个融合"培养模式;构建新时代下,符合社会需求和师范生身心发展特点的,创新型生物学师范生的培养模式。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2020,(35)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、调查及访谈结果
二、创新型生物学师范生培养的现状
    （一）知识储备不足，创新教育能力需加强
    （二）思想认知易出现偏移
    （三）校地合作参与意识薄弱
三、构建“一个坚持、四个融合”模式开展生物学师范教育
    （一）坚持寓思想政治教育于专业教学
    （二）理论学习与实践训练融合
    （三）案例学习与技能培养融合
    （四）线上学习与线下学习融合


【参考文献】：
期刊论文
[1]新形势下小学教育对生物专业师范生培养的要求[J]. 宋旸.  科技经济导刊. 2018(20)



本文编号：3274257