高校生物科学专业实施“课程思政”的路径

发布时间：2021-09-03 19:29

　　当前高校生物科学专业在实施"课程思政"过程中,存在渠道不够畅通、路径不够清晰等问题。在"课程思政"的组织上,要坚持以立德树人为根本,院系要高度重视,教师积极贯彻实施"课程思政";在策略上,通过凝练教学目标、设计教学方案等环节,搭建思政教育与生物科学专业课程融合的桥梁;在路径上,通过用好唯物主义观点、讲好生物学家故事、典型生物事件链接思政内容以及讲好实验室故事等嵌入式教学,发挥课堂教学在"课程思政"中的主渠道作用。 

【文章来源】：南阳师范学院学报. 2020,19(02)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、重视生物科学专业“课程思政”的引领
    (一)用立德树人理念引领生物课程
    (二)院系重视生物科学专业“课程思政”教育
    (三)教师贯彻实施“课程思政”
二、搭建“课程思政”融入生物科学专业课程的桥梁
    (一)凝练“课程思政”教学目标
    (二)设计“课程思政”教学方案
    (三)加强生物科学专业的师资培训
三、发挥课堂教学主渠道作用
    (一)讲好生物学家人物故事,挖掘思政要点
    (二)通过生物基础理论,加深对辩证唯物主义思想的理解
    (三)通过典型事件,链接思政内容
    (四)讲好实验室故事,培育思想正能量


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于“一流学科”建设的高校药学专业课程思政实现路径——以广西医科大学为例[J]. 苏志恒,郑华.  西部素质教育. 2019(06)
[2]生物类专业课程思政的教学探索与实践——以《微生物学》为例[J]. 曹喜涛,张建平,张业顺,季更生.  轻工科技. 2018(12)
[3]“课程思政”在生物化学教学中的探索实践[J]. 陈阳建,李凤燕,张立飞,罗方.  管理观察. 2018(26)
[4]从课堂教学渠道融入“课程思政”教育理念——以《普通动物学》为例[J]. 陈立婧,刘至治,陈桃英,姜佳枚,王军,唐文乔.  教育教学论坛. 2018(29)
[5]构建“同向同行”的高校思想政治教育课程体系的路径[J]. 焦连志,黄一玲.  现代教育科学. 2018(03)



本文编号：3381724