PBL实验教学模式在高校生物类专业实验教学中的应用

发布时间：2021-10-05 05:29

　　PBL是一种基于项目学习的教学模式,在实验教学中的应用对于解决实验教学存在的问题、提高学生实践创新能力具有显著意义.该文阐述了PBL模式的内涵与理论基础,分析了传统实验教学模式存在的问题和PBL实验教学模式的主要特征,构建了PBL实验教学的模式,并以在生物类专业实验教学中的应用为案例,对PBL实验教学模式进行实践.研究发现:PBL实验教学模式激发了学生对生物学专业实验教学的兴趣、提高了学生科研实验的积极性和参与度、培养了学生的实践创新意识和综合创新素养. 

【文章来源】：惠州学院学报. 2020,40(06)

【文章页数】：7 页

【部分图文】：

高校生物类专业PBL实验教学模式

大学生创新创业训练计划参与度是大学生科研创新意识的表现方式.PBL实验教学模式对学生学习动机有积极影响，能够提高学生投身科研实验的积极性和参与度.对学生主持或参加大学生创新创业训练计划情况统计发现（图2），在第一课堂之外，2014级生物技术专业共有25人次主持或参加省级、校级大学生创新创业训练计划.(2）提高了学生的实践创新意识和综合创新素养

学术科技竞赛是体现大学生的实践能力、创新创业能力的重要形式.学生学术科技竞赛获奖情况统计发现（图3),2014级生物技术专业62名同学累计获得国家级、省级、校级各类学术科技竞赛奖励33人次，占学生数的一半以上，其中，7人次获得国家级学术科技竞赛奖励.另有2名学生参与自主创办注册公司.硕士研究生录取情况是学生知识储备、实验技能、心理素养等综合素质的展示.学生硕士研究生录取情况统计分析发现（图4),2014级生物技术专业共有24人考取硕士研究生，占专业学生总数的38.7%，远高于学校的平均考研率.进一步分析发现，有9人被录取到中国科学技术大学、东南大学、江南大学等重点高校，占考取硕士研究生总数的37.5%.

【参考文献】：
期刊论文
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[7]多元智力理论与项目学习[J]. 夏惠贤.  全球教育展望. 2002(09)



本文编号：3419093