两种鸦科鸟类解决拉线任务的能力及其用脚偏侧化研究

发布时间：2021-11-21 07:32

　　为探究鸟类的认知和行为偏侧化,本研究首次以笼养的1 1只东方喜鹊（Pica serica）和17只灰喜鹊（Cyanopica cyana）作为研究对象,通过拉线任务和用脚偏好的测试与分析,发现这两种鸟类完成拉线任务的能力不同;用脚偏侧化方向上均无明显的群体差异,但偏好强度上均群体差异显著。具体结果如下:经过测试、学习和训练后,能够进行进一步拉线实验的东方喜鹊和灰喜鹊分别有8只和10只。其中,2只东方喜鹊（P5、P6）和5只灰喜鹊（C3、C5、C10、C11、C12）可以解决垂直平行线,1只东方喜鹊（P6）和3只灰喜鹊（C5、C10、C11）可以解决诱饵远离笼壁中点的斜平行线任务,1只（P6）东方喜鹊在长短线任务中倾向于选择短线,1只灰喜鹊（C2）可以通过学习解决交叉线任务;而对于受试动物不能完成的任务,则均采取简单的策略（如偏好选择单侧线绳）解决问题。统计两种鸟类辅助取食偏好总用脚次数（左或右）发现,东方喜鹊在拉线任务（t=-0.187,p=0.857,df=7）、灰喜鹊在拉线任务（t=-0.238,p=0.818,df=9）和自由取食（t=0.836,p=0.417,df=14）中的... 

【文章来源】：北京林业大学北京市 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：54 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图１实验设置示意图??ａ．受试鸟类；ｂ．实验笼；ｃ．线绳；ｄ．诱饵；ｅ．线绳与实验笼相连接；ｆ．相机??

最后将无法自主完成拉线行为并无法通过观察学习的动物进行训练。训练分两??步，第１步是将连接在线绳上的诱饵放置于实验笼边缘，动物可以直接获得诱饵（图??２ａ）；第２步是将连接在线绳末端的诱饵逐渐远离实验笼（图２ｂ，ｃ），此时的动物是??不能直接获得诱饵的，以训练动物可以通过拉扯线绳以得到食物。若受试动物可以理??解拉扯线绳即可获得食物，则训练进行到第２步（图２ｂ）时依旧可以拉扯线绳以获取??食物，而无法完成拉线任务的受试动物，则仅仅能够进行第１步的训练，在第２步训练??中完全不接触线绳。这种训练仅进行了?１次，其中第１步训练所有鸟都吃掉了诱饵，但??我们选取了能够完成第２步训练的鸟进行进一步实验。??将最终经过观察学习而知道拉线可获得食物（即完成拉线任务）的受试动物作为??通过学习和训练的动物。??１２??

成拉线行为的受试动物选出，以进行进一步的实验（表１）。??２．３．２东方喜鹊解决复杂线绳组合问题任务??实验共７组（实验１至实验７，图３），每组实验每只东方喜鹊进行３０次，实验中东??方喜鹊可以任意拉两侧的绳子，但它只Ｙｌｌ５ｍｉｎ可以进行选择，超出时间则本次实验??停止，并进行下１次实验。每天每只东方喜鹊只能进行同种线绳组合任务，且每天最??多完成１０次实验，以避免饱腹感和疲劳对实验结果的影响。当受试动物第１次开始拉??扯线绳，则表明动物愿意开始实验。仅记录每次实验中受试动物第１次碰触线绳的正??确与否，而随后不管是只拉扯同一根，还是更换线绳方向，均不作为实验的统计范围??之内。??二?二??实验１?实验２?实验３?实验４??Ｘ?ｑ?二??实验５?实验６?实验７??图３线绳组合方式??Ｆｉｇ．?３?Ｍｏｄｅｓ?ｏｆ?Ｓｔｒｉｎｇ?Ｃｏｍｂｉｎａｔｉｏｎ??其中，实验１：两平行线位于实验笼壁中点两侧（下同）并垂直于实验笼壁，线??绳长度为２５ｃｍ，其中１根线绳末端连接一个诱饵，而另１根线绳末端为空。??实验２：两平行线与实验笼壁成４５°夹角

【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：3509068