教育生态学视域下分子生物学实验课程教学研究

发布时间：2021-12-25 03:34

　　以教育生态学理论为基础,从教育生态学视域审视分子生物学实验课程教学活动,对实验课程教学效果的全面提升、提高学生自主学习的能力具有重要的意义。以贵州大学为例,分析目前分子生物学实验课教学中存在的问题,结合教育生态学理论,在讨论研究现有教学问题的同时,提出改革教育理念、构建生态化的师生关系、营造舒适有效的生态教育环境、建立生态化教学评价等措施,进一步推进分子生物学实验课程教学改革的方向,全面提升教学效果,提高学生自主学习的能力。 

【文章来源】：河南农业. 2020,(24)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、教育生态学基本理论及对分子生物学实验课程教学的作用
    （一）教育生态学基本理论
    （二）对分子生物学实验课程教学的作用
二、分子生物学实验课程教学生态构建原则
    （一）实验教学应以学生为本
    （二）实验教学应保证较高效率
三、教育生态视域下分子生物学实验课程教学生态现状
    （一）教学生态理念失衡
    （二）教育生态主体失衡
    （三）教育生态环境失衡
四、教育生态视域下分子生物学实验课程教学生态构建
    （一）改革教育理念
    （二）构建生态化的师生关系
    （三）营造舒适有效的生态教育环境
    （四）建立生态化教学评价
五、结束


【参考文献】：
期刊论文
[1]教育生态学视角下中学英语教师素养的探究[J]. 陈婷婷.  科教文汇(上旬刊). 2020(05)
[2]分子生物学实验课程自主实验设计教学改革探讨[J]. 范亚军,郑梅竹,宋相伟,章有知.  长春师范大学学报. 2020(04)
[3]本科生“分子生物学实验”课程设计的改革与探索[J]. 杨静.  生命的化学. 2020(02)
[4]以学生为主体的“分子生物学实验”教学改革研究[J]. 刘冬梅,洪权春,朱晓琴,裴冬丽.  商丘师范学院学报. 2019(12)
[5]自动嫁接机在高校实验教学课程中的应用研究[J]. 李建容,曾晓芳,赵德刚.  中国多媒体与网络教学学报(上旬刊). 2019(09)
[6]教学优化视角下的高校课堂效率提升路径研究[J]. 卢剑峰,袁宇.  渤海大学学报(哲学社会科学版). 2018(05)
[7]劳伦斯·克雷明教育生态学视域下的学校变革[J]. 梁云,陈建华.  外国中小学教育. 2016(06)
[8]课堂生态视域下大学英语课堂教学探析——以安徽科技学院为例[J]. 郭万红.  安徽科技学院学报. 2014(04)
[9]深化实验教学改革 建立“以学生为本”的教学模式[J]. 郝丽萍,韩焕平.  实验室研究与探索. 2008(11)
[10]国外课堂生态研究述评[J]. 孙芙蓉,谢利民.  外国中小学教育. 2006(04)

硕士论文
[1]教育生态学视角下课堂交往的问题与对策研究[D]. 陈静瑶.渤海大学 2018



本文编号：3551716