新冠肺炎疫情期间本科生对生物学网络教学情况的评价分析

发布时间：2022-12-07 23:07

　　新冠肺炎疫情期间,国内所有大专院校推迟开学时间,推行多种形式的网络教学。为了对网络教学的效果进行综合评价,我们对包括网络教学平台和网络教学方式等方面进行问卷调查,调查以中山大学生命科学学院在读的大一、大二和大三本科生为对象,共410人。调查结果显示,大部分学生能够理解和接受新冠疫情期间的网络线上教学方式,但线上教学的效果存在不足之处,尤其对于实验课程的教学存在明显的影响。在多种线上教学平台中,学生对不同平台的评分差异很大,同时线上教学过程中网络不流畅的现象发生率较高。我们还调查了学生对线上教学方式、互动方式、每节课时间长短、返校后的教学安排等问题的看法或评价。本研究对于在特殊时期评估和提高网络教学质量可提供重要的借鉴作用。 

【文章页数】：9 页

【文章目录】：
1 调查对象、方法及统计
    1.1 调查对象
    1.2 相关性分析与统计方法
2 结果
    2.1 学生对网络教学平台与网络教学方式的评价
    2.2 学生对生物实验课的网络教学评价
    2.3 学生对网络教学压力的评价
    2.4 教师对网络教学的认识与评价
3 讨论
5 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]学前教育专业在线开放课程建设需要教师的教育情怀[J]. 顾荣芳.  早期教育(教育教学版). 2018(09)
[2]MOOC的优缺点与未来发展趋势分析[J]. 王韡.  艺术科技. 2016(06)
[3]国外慕课研究最新发展述评[J]. 陈吉荣.  外语教学与研究. 2016(01)
[4]“慕课”潮流对大学影响的深层解读与未来展望[J]. 桑新民,谢阳斌,杨满福.  中国高等教育. 2014(Z1)



本文编号：3713039