新农科背景下生物统计学与试验设计教学模式改革

发布时间：2022-12-11 17:41

　　生物统计学与试验设计是种子科学与工程专业重要的专业基础课和专业主干课,是一门实践性较强的工具性学科。在教学过程中,逐步建立了以培养新型农林人才为目标的课程教学体系,从教学方法、实践教学及过程性考核等方面进行了改革,取得了较好的教学效果。 

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【文章目录】：
1 精心安排教学内容
2 教学方法多元化
    2.1 加强课程网站建设
    2.2 现代教育手段的应用
    2.3 案例教学法的应用
    2.4 微课及翻转课堂教学法的应用
3 重视实践教学
4 加强过程性考核


【参考文献】：
期刊论文
[1]农业院校生物统计学教学改革的几点思考[J]. 毕惠惠,许海霞,程西永.  教育现代化. 2019(99)
[2]《生物统计学》课程教学改革研究[J]. 王崇龙.  教育教学论坛. 2019(46)
[3]基于微课的翻转课堂教学模式在基础有机化学教学中的应用研究[J]. 杨华,褚明杰.  赤峰学院学报(自然科学版). 2019(09)
[4]“新农科”背景下农学类专业创新人才培养模式研究[J]. 吕新,张泽,侯彤瑜,林皎.  教育现代化. 2019(68)
[5]以实践为导向的生物统计学教学[J]. 张婷婷,马磊.  西部素质教育. 2019(13)
[6]多种模式下生物统计学课程的教学创新与实践[J]. 孙杰,周猛.  黑龙江教育(理论与实践). 2019(06)
[7]农学类专业生物统计课程教学改革探讨[J]. 王崇华.  河南农业. 2018(30)
[8]应用型人才培养中生物统计学教学改革的研究与探索[J]. 官丽辉,吴占福,马旭平,刘海斌,王志伟.  畜牧与饲料科学. 2018(04)
[9]提高《生物统计》课程教学效果的几点建议[J]. 吴震洋,李丽.  教育现代化. 2017(28)
[10]高校《生物统计学》课程教学改革、探索与实践[J]. 张恩盈,程丽巧,赵永厚,刘芳,宋希云.  教育教学论坛. 2016(11)



本文编号：3719214