论述办学体会与培训机制

　　本文是一篇专业的教育论文，主要是对办学体会与培训机制的简单的介绍，详情请看下面的介绍。

　　1 办学体会 在人水和谐、科学发展的今天，有党中央的高度重视，有全国人民的关心支持，有水利工作者持之以恒的努力，结合河海大学近7年连续开展全国水文站站长培训工作的探索与实践经验，有如下三方面的感受。

　　1.1 教育培训单位 水利行业基层职工的教育培训，是一项长期的系统工程，针对目前水利行业基层职工培训的现状、历史机遇和承载使命，结合河海大学近7年连续开展全国水文站站长培训工作的宝贵经验，深刻体会，教育培训工作只有不断探索新方法、创新培训模式，适应新形势，才能适应单位、行业的发展需要，才能满足国家对水利发展的期望和要求，水利就一定可以实现科学发展、绿色发展、跨越式发展。

　　1.2 委托培训单位 水利事业对水利知识的更新换代和技能培训尤为重视，坚持把提高职工综合素质，强化岗位技能作为各项工作的切入点，坚持整治水利与育人相结合的方针，笔耕论文新浪博客，使基层职工的技术素质与业务能力不断提高。通过近几年在河海大学的培训，委托单位逐步建立了对职工边培训边考核，技能考核结果与职工个人奖金相挂钩，技能培训与技能考核相结合的激励机制。通过办学培训，激发了职工的学习热情，使职工的技术素质与业务能力不断提高，造就了一支复合型职工队伍，提高了队伍战斗力，为职工搭建一个施展才华的平台。

　　1.3 培训单位学员 通过基层水文站长培训，让学员增长了对于水文工作新的认识，拓展了自己的思维空间，受益匪浅，收获甚多，进一步增强了对学习重要性和迫切性的认识；能够把所学知识充分应用到实际工作中去，在实际工作中加强测站管理，提高服务能力，同时加强与兄弟站及兄弟单位的交流和沟通。

　　2 培训机制 针对目前现代水利发展趋势、培训管理现状及工作中存在的局部问题，通过河海大学近7年连续开展全国水文站站长培训工作的办学体会，提出如下的培训机制。

　　2.1 强化培训的组织管理制度 各级领导特别重视基层干部的培训，基层职工处在改革发展稳定第一线，是党的路线方针政策的具体执行者，肩负着推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众的重要职责。2011年中共中央办公厅转发的《中央组织部关于加强和改进基层干部教育培训工作的意见》中明确要求加强和改进基层一线的干部教育培训力度；发出了中央重视基层、激励基层、打牢基层的强烈信号；提出了各地区各部门必须进一步增强做好基层职工教育培训工作的责任感和紧迫感，把基层职工教育培训摆在更加突出的位置来抓，做到思想重视、措施务实、经费保障、培训有效。

　　2.2 建立需求导向和培训内容更新机制 加强和改进基层干部培训工作，适应经济社会发展，强化培训寻求导向，丰富教育培训内容。从基层工作实际从出发，积极探索具有时代特色和科学发展教育培训新内容，加强法律法规、社会管理、业务知识和工作技能的培训，引导基层干部改进思想和工作作风，真正做到基层干部缺什么就补什么，让基层干部听得懂、学得会、用得上，更好地为基层干部成长服务。

　　2.3 创新现代教育培训模式 根据培训对象和内容，采用行之有效的现代教育培训方式，充分发挥各类培训基地和网络教育培训资源的作用，符合基层干部实际的教育培训方法。实行集中培训与网络培训、专题讲座与学习研讨、巡回宣讲、流动课堂、送教上门、对口支援和结对帮扶等方式，通过课堂教学、现场观摩、案例教学和参观考察等途径，力求取得较好的成效。

　　2.4 营造教育联盟培训环境 充分发挥高等学校、职业技术院校和科研院所等学科优势和师资力量，联盟开发教育培训资源，注重选聘理论水平较高、实践经验丰富的领导干部、专家学者和优秀基层干部等担任教师。在课堂教学的基础上，根据学员的实际情况，开展实地调研，结合基层工作中遇到具体问题，引导教师调整授课内容、授课技巧、修订教材、重新（调整）策划方案和案例，不断提升教学质量。

　　2.5 改善培训考核激励措施 建立教育培训领导干部和基层干部双向考核激励机制。基层干部教育培训工作情况作为各级领导干部考核的重要内容，对高度重视、精心组织、措施得力、成果显着的要予以表彰；对认识不足、重视不够的要严肃批评。对基层干部的培训效果进行考核激励，检验基层干部是否掌握培训要求，考核其的技术素质、业务能力和管理水平是否不断提高，并建立与其工作报酬、社会荣誉、职务晋升等形式的激励机制。

　　2.6 加大教育培训评价力度 为确保培训的质量和效果，通过培训的评价机制对培训效果进行评价。

　　一是监督指导。培训组织者对培训的组织实施应进行监督与指导，进行全过程管理，包括培训内容的协调、考勤、激发学员学习热情等。二是培训效果评价。员工参加培训要完成培训总结；所在单位要及时对培训员工采用问卷调查、考试、访谈等方法进行培训评估；结合培训前后工作成绩的对比；再将培训评估的数据进行收集、汇总和分析，并出具效果评估报告。

　　本文由整理发布，转载请注明出处！