发展的伦理视角：以自由看待发展 ——论阿马蒂亚·森的发展观

发布时间：2021-01-29 15:22

　　党的十六届三中全会把“以人为本”的科学发展观确定为我们党和国家近阶段的执政理念。不少学者从“以人为本”的理论来源的角度进行了比较深入地探讨。但很少有人研究国外学者的发展理论对我国发展观形成的影响。在我看来,作为在传统发展观向全面发展观转变过程中起着重要作用的人物,诺贝尔经济学奖得主、印度学者阿马蒂亚·森从自由的角度看待发展,使发展问题具有了浓厚的伦理氛围。全面、深入地研究他的自由发展观,对我们理解和实践“以人为本”的科学发展观有着重要的意义。理解阿马蒂亚?森的发展观的关键之处是要把握他的自由观。阿马蒂亚·森的自由观吸取了近代西方资产阶级的自由思想。洛克提出自由是一种秉赋或能力的观点,美国思想家杜威也持有同样观点。马克思主义实际上也把自由看作一种能力,把自由看作是对必然的认识和对客观世界的改造。自由应该是属于现实生活中的人,自由不应该是抽象的,自由的核心是实现人的全面发展。阿马蒂亚·森在借鉴他人思想的基础上,提出他的自由观:1、自由是一种权利;2、自由是一种可行能力;3、自由是一种价值标准。阿马蒂亚·森认为,传统发展观把发展等同于国民生产总值（GNP）增长、个人收入提高。从财富（收入）的... 

【文章来源】：广西师范大学广西壮族自治区

【文章页数】：55 页

【学位级别】：硕士

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引言
第一章 阿马蒂亚·森发展观中的自由内涵及其理论来源
    第一节 西方资产阶级的自由思想
    第二节 阿马蒂亚·森的自由观
    第三节 阿马蒂亚·森以自由看待发展的理论来源
第二章 阿马蒂亚·森的发展观的基本内容
    第一节 发展的定义及传统发展观
    第二节 从自由的角度看待发展的理论优越性
    第三节 自由与发展的关系
    第四节 从自由的视角看待发展中的问题
第三章 运用马克思主义伦理学挖掘阿马蒂亚·森发展观的理论价值与实践价值
    第一节 马克思主义的自由观
    第二节 对阿马蒂亚·森自由发展观的评析
    第三节 阿马蒂亚·森的发展观对理解和实践科学发展观的现实意义
    第四节 坚持科学发展观
结语
注释
参考文献
后记


【参考文献】：
硕士论文
[1]非福利主义视角下我国县域内城乡义务教育师资配置研究[D]. 陈慧慧.陕西师范大学 2019
[2]阿玛蒂亚·森发展观的伦理思维及其意义[D]. 张咪乐.西北大学 2016
[3]我国高等教育入学机会不均衡问题研究[D]. 张雪.兰州大学 2016
[4]以自由看待发展—论阿马蒂亚·森的自由发展观[D]. 刘虎.长安大学 2014
[5]统筹城乡的城镇化研究[D]. 张沐.中央民族大学 2012
[6]阿马蒂亚·森发展观的伦理审视[D]. 唐利飞.河北师范大学 2011



本文编号：3007113