关于大学生对习近平改革开放思想认识的研究 ——以北京市高校为例
发布时间：2024-12-17 23:37
以习近平改革开放思想的形成背景、主要内容和重大贡献为切入点,设计并发放调查问卷,了解北京市大学生对习近平改革开放思想的认识。调查发现,大学生对习近平改革开放思想的认识热情很高,认可度很高,呈现出较为主动、系统和深刻的三大特征,同时发现个别大学生的认识较为浅显,甚至存在个别歪曲和理解。提高大学生对习近平改革开放思想的认识具有重大意义,能够帮助大学生认识到改革开放是发展中国特色社会主义的必由之路,科学把握改革开放的重大理论问题,如正确把握社会主义与资本主义的本质区别,科学认识中国特色社会主义市场经济以及正确认识党对改革开放的领导。在此基础上,提出了提高大学生对习近平改革开放思想科学认识的对策:大学生积极的自我教育是根本途径,学校教育是主阵地,家庭教育是辅助剂,社会教育是强化剂。
【文章页数】：48 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第1章 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 实践意义
1.3 文献研究综述
1.3.1 国内研究现状
1.3.2 国外研究现状
1.4 研究思路与研究方法
1.4.1 研究思路
1.4.2 研究方法
1.5 论文创新点与难点
1.5.1 论文创新点
1.5.2 论文难点
第2章 习近平的改革开放思想
2.1 习近平改革开放思想的形成
2.1.1 习近平改革开放思想的形成是解决我国现实问题的迫切需要
2.1.2 习近平改革开放思想的形成是社会主义阶段发生变化的历史必然
2.1.3 习近平改革开放思想的形成是国际经济政治环境发生深刻变化的科学应对
2.1.4 习近平改革开放思想的形成是坚持马克思主义基本理论,汲取中国优秀传统文化的理论创新
2.2 习近平改革开放思想的主要内容及重大理论贡献
2.2.1 习近平关于改革思想的主要方面
2.2.2 习近平关于开放思想的主要内容
2.2.3 坚持党对改革开放的领导
第3章 大学生对习近平改革开放思想的认识
3.1 大学生对习近平改革开放思想认识的积极现象
3.1.1 大学生学习习近平改革开放思想的热情较高
3.1.2 大学生对习近平改革开放思想的认可度很高
3.2 大学生对习近平改革开放思想的认识所呈现的特征
3.2.1 大学生对习近平改革开放思想的认识比较主动
3.2.2 大学生对习近平改革开放思想的认识较为系统
3.2.3 大学生对习近平改革开放思想的认识较为深刻
3.3 大学生对习近平改革开放思想认识的一些问题
3.3.1 个别大学生对习近平改革开放思想的认识存在歪曲和误解
3.3.2 个别大学生对习近平改革开放思想的认识较为浅显
第4章 增强大学生对习近平改革开放思想科学认识的必要性
4.1 帮助大学生认识到改革开放是发展中国特色社会主义的必由之路
4.1.1 四十年的改革开放取得了举世瞩目的辉煌成就
4.1.2 改革开放是党和人民事业奋勇前进的动力
4.2 帮助大学生科学把握改革开放的重大理论问题
4.2.1 正确把握社会主义与资本主义的本质区别
4.2.2 科学认识中国特色社会主义市场经济理论
4.2.3 正确认识党对改革开放的领导
第5章 提高大学生对习近平改革开放思想科学认识的对策
5.1 自我教育:提高大学生对习近平改革开放思想科学认识的根本途径
5.1.1 大学生积极主动学习习近平改革开放思想的理论
5.1.2 大学生积极主动参与改革开放的实践
5.2 学校教育:提高大学生对习近平改革开放思想科学认识的主阵地
5.2.1 在课堂中系统地了解习近平改革开放思想
5.2.2 在学校社会实践活动中深刻地感知习近平改革开放思想
5.3 家庭教育:提高大学生对习近平改革开放思想科学认识的辅助剂
5.3.1 父母自身积极学习、研究习近平改革开放思想
5.3.2 父母积极引导、鼓励孩子学习研究习近平改革开放思想
5.4 社会教育:提高大学生对习近平改革开放思想科学认识的强化剂
5.4.1 通过博物馆、纪念馆等公共文化机构展示改革开放历程及成果
5.4.2 通过新媒体加强大学生对习近平改革开放思想科学认识的深度
5.4.3 营造全社会积极学习习近平改革开放思想的文化氛围
第6章 总结
参考文献
附录A 调查问卷
附录B 访谈提纲
致谢
本文编号：4016704
【文章页数】：48 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第1章 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 实践意义
1.3 文献研究综述
1.3.1 国内研究现状
1.3.2 国外研究现状
1.4 研究思路与研究方法
1.4.1 研究思路
1.4.2 研究方法
1.5 论文创新点与难点
1.5.1 论文创新点
1.5.2 论文难点
第2章 习近平的改革开放思想
2.1 习近平改革开放思想的形成
2.1.1 习近平改革开放思想的形成是解决我国现实问题的迫切需要
2.1.2 习近平改革开放思想的形成是社会主义阶段发生变化的历史必然
2.1.3 习近平改革开放思想的形成是国际经济政治环境发生深刻变化的科学应对
2.1.4 习近平改革开放思想的形成是坚持马克思主义基本理论,汲取中国优秀传统文化的理论创新
2.2 习近平改革开放思想的主要内容及重大理论贡献
2.2.1 习近平关于改革思想的主要方面
2.2.2 习近平关于开放思想的主要内容
2.2.3 坚持党对改革开放的领导
第3章 大学生对习近平改革开放思想的认识
3.1 大学生对习近平改革开放思想认识的积极现象
3.1.1 大学生学习习近平改革开放思想的热情较高
3.1.2 大学生对习近平改革开放思想的认可度很高
3.2 大学生对习近平改革开放思想的认识所呈现的特征
3.2.1 大学生对习近平改革开放思想的认识比较主动
3.2.2 大学生对习近平改革开放思想的认识较为系统
3.2.3 大学生对习近平改革开放思想的认识较为深刻
3.3 大学生对习近平改革开放思想认识的一些问题
3.3.1 个别大学生对习近平改革开放思想的认识存在歪曲和误解
3.3.2 个别大学生对习近平改革开放思想的认识较为浅显
第4章 增强大学生对习近平改革开放思想科学认识的必要性
4.1 帮助大学生认识到改革开放是发展中国特色社会主义的必由之路
4.1.1 四十年的改革开放取得了举世瞩目的辉煌成就
4.1.2 改革开放是党和人民事业奋勇前进的动力
4.2 帮助大学生科学把握改革开放的重大理论问题
4.2.1 正确把握社会主义与资本主义的本质区别
4.2.2 科学认识中国特色社会主义市场经济理论
4.2.3 正确认识党对改革开放的领导
第5章 提高大学生对习近平改革开放思想科学认识的对策
5.1 自我教育:提高大学生对习近平改革开放思想科学认识的根本途径
5.1.1 大学生积极主动学习习近平改革开放思想的理论
5.1.2 大学生积极主动参与改革开放的实践
5.2 学校教育:提高大学生对习近平改革开放思想科学认识的主阵地
5.2.1 在课堂中系统地了解习近平改革开放思想
5.2.2 在学校社会实践活动中深刻地感知习近平改革开放思想
5.3 家庭教育:提高大学生对习近平改革开放思想科学认识的辅助剂
5.3.1 父母自身积极学习、研究习近平改革开放思想
5.3.2 父母积极引导、鼓励孩子学习研究习近平改革开放思想
5.4 社会教育:提高大学生对习近平改革开放思想科学认识的强化剂
5.4.1 通过博物馆、纪念馆等公共文化机构展示改革开放历程及成果
5.4.2 通过新媒体加强大学生对习近平改革开放思想科学认识的深度
5.4.3 营造全社会积极学习习近平改革开放思想的文化氛围
第6章 总结
参考文献
附录A 调查问卷
附录B 访谈提纲
致谢
本文编号：4016704
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