知道逻辑中的知识可传递性问题研究

发布时间：2017-11-02 05:00

  本文关键词：知道逻辑中的知识可传递性问题研究

  更多相关文章： 科学哲学 知道逻辑 知识的可传递性 形式认识论

【摘要】： 知识在本质上是公有的,因而知识可以在认识主体间传递、交流和分享。这反映在知道逻辑那里,主要是形式上表达主体间认识关系和知识归属。对于两个主体a和b,在a认识到b的知识状态的前提下,是否存在一种认识关系使得a将b的知识归属于自身,或者说b的知识能否传递给a,这便是知识的可传递性问题:KaKbp→Kap。 在认识论上,知识的可传递,意味着允许认识主体在缺少证据的情况下来形成关于世界(或命题)的信念,这明显违背了求知的可靠性原则。可传递性公式KaKbp→Kap在可能世界语义学上的模糊性,也表明了这一点。其中,主体被赋予一种相当强的认知能力——随意咨询和取阅他人看来通达于主体的认知选择世界。而在确证无法跟随知识传递的情形中,主体的知识表现出一种晦暗性。认识的可能世界具有认识上的私密性,这是其与传统模态可能世界的一个重要不同。 认识的模态逻辑与传统模态逻辑的另一个不同之处是,前者所构造的认识算子,仅仅具有认识上的半渗透性。这即是,由Ka(Kbp→p)并不能完全闭合地推断至KaKbp→Kap。如若不然,在否定后件的情况下,就会陷于一种即使有知识也无法传递的怀疑论泥淖。这也表明,认识主体具有有限的计算和认知能力,而并非“逻辑全知”。 主体的资源受囿性,使得传递的知识敏感于语境。从形式上看,可传递性的前提KaKbp没有阐明主体间的具体交流情境。由此,KaKbp需要被还原为知识传递条件加以讨论。与传递条件相关的知道、相信、理解和接受等心理状态,也借助于断言这一言语行为,来表征知识的交流和传递。
【关键词】：科学哲学 知道逻辑 知识的可传递性 形式认识论
【学位授予单位】：清华大学
【学位级别】：博士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：B812
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第1章 引言9-30
• 1.1 问题的提出9-17
• 1.1.1 知识的可传递性10-13
• 1.1.2 知识可传递性的形式描述13-17
• 1.2 相关问题研究状况述评17-28
• 1.2.1 认识逻辑18-22
• 1.2.2 认识论22-24
• 1.2.3 认识逻辑与认识论的融合——形式认识论24-28
• 1.3 研究目标与结构28-30
• 1.3.1 研究目标28
• 1.3.2 论文结构28-30
• 第2章 知道逻辑与知识的可传递性30-48
• 2.1 知道逻辑30-36
• 2.1.1 知道逻辑的语言30-32
• 2.1.2 认识的可能世界语义学32-33
• 2.1.3 共同知识33-36
• 2.2 知识的可传递性36-41
• 2.2.1 多主体知道逻辑36-37
• 2.2.2 知识的可传递性37-39
• 2.2.3 认识论意义39-41
• 2.3 晦暗知识41-48
• 2.3.1 晦暗的知识41-44
• 2.3.2 晦暗知识的语义44-46
• 2.3.3 晦暗的共同知识46-48
• 第3章 认识算子的可传递性48-64
• 3.1 命题态度算子48-52
• 3.1.1 从认识关系到命题态度48-50
• 3.1.2 迭代的命题态度50-52
• 3.2 知道算子的渗透性52-59
• 3.2.1 推断的知识53-54
• 3.2.2 决定性理由54-57
• 3.2.3 认识算子的渗透性57-59
• 3.3 认识闭合与可传递性59-64
• 3.3.1 认识闭合59-61
• 3.3.2 认识传递的闭合61-64
• 第4章 知识传递的条件64-82
• 4.1 知识传递前提的可满足性64-69
• 4.1.1 知识传递前提的可满足性64-65
• 4.1.2 理解65-67
• 4.1.3 接受67-69
• 4.2 知识传递条件69-75
• 4.2.1 知识传递条件——KN 和KS69-71
• 4.2.2 知识传递条件——KS*71-72
• 4.2.3 知识传递条件——IN 和IS72-75
• 4.3 对传递条件的讨论75-82
• 4.3.1 知识传递的可还原性75-77
• 4.3.2 知道是一种心理状态77-79
• 4.3.3 边际误差原则79-82
• 第5章 结论82-86
• 5.1 研究结论82-84
• 5.2 主要创新点84
• 5.3 需要进一步开展的工作84-86
• 参考文献86-92
• 致谢92-93
• 个人简历、在学期间发表的学术论文与研究成果93-94

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 陈嘉明;当代知识论中“知识的确证”问题[J];复旦学报(社会科学版);2003年02期

2 马希文;郭维德;;W—JS有关“知道”的模态逻辑[J];计算机研究与发展;1982年12期

3 丛杭青;陈词与知识[J];科学学研究;2005年01期

4 徐献军,丛杭青;论知识传递[J];科学学研究;2005年03期

5 吴彤;两种认识主体考量下的文本意义复杂性解读[J];系统辩证学学报;2003年01期

6 曹剑波;相关选择论——当代知识论对怀疑主义的批判[J];自然辩证法研究;2004年11期

7 徐献军,丛杭青;知识可以传递吗?[J];自然辩证法研究;2005年04期

8 刘晓力;认知科学研究纲领的困境与走向[J];中国社会科学;2003年01期

9 陈嘉明;;经验基础与知识确证[J];中国社会科学;2007年01期

10 E.盖梯尔;张晓玲;;有理由的真信念就是知识吗?[J];哲学译丛;1988年04期

，

本文编号：1130042