归纳推理多样性效应前提概率原则的实验研究探讨.pdf

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西南师范大学 硕士学位论文 归纳推理多样性效应前提概率原则的实验研究 姓名：陈安涛 申请学位级别：硕士 专业：发展与教育心理学 指导教师：李红 2003.5.1 归纳推理多样性效应前提概率原则的实验研究 归纳推理多样性效应前提概率原则的实验研究 学科专业：教育与发展心理学 研究方向： 认知发展 指导教师：李红教授 研究生： 陈安涛 摘 要 r ， 归纳推理是由有限个具体事实推论出一般性知识经验的过程，，是一种基础性的 认知能力。归纳推理多样性效应是指一个归纳论断的前提差异越大，个体一般会倾 向于认为这个论断的力度越大的现象。1990年代以来，人们逐；i9f认识到多样性效应 可能与归纳推理的核心过程关系密切。而2000年以来，已有几位研究者开始用实验 研究来讨论归纳推理多样性在儿童身上存在的可能性，以及尝试提出一些理论模型 来解释归纳推理的心理机制。 在这些研究中，存在如下重要问题尚没有得到解决：l，研究归纳推理的实验任 务过于宽泛，缺乏原则限制，导致结论经常相互矛盾；2，虽已提出多个理论模型， 但缺少将模型解释与人类实际心理活动过程柑结合的深入分析的尝试，致使理论模 型常具有空想色彩；3，缺少研究象归纳推理这样的复杂快速认知加工过程的有效方 法；4，对归纳论断前提差异程度的处理不符合可操作可系统变化的实验原则。 为此y本研究在如下方面展开了讨论和改进。根据归纳推理的基本内涵，设计 了标准归纳推理任务，这种任务强调两点：从具体项目向一般性项目推论；项目和 属性都设计为空白的，以剥离个体知识经验的干扰。在分析多个理论模型的基础上， 采用贝叶斯定理证明了前提概率原则，并将此原

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