传统文化与初中语文教学研究

发布时间：2017-11-04 23:11

  本文关键词：传统文化与初中语文教学研究

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【摘要】：当下，在语文教学中弘扬传统文化，重视文化传承是历史的必然。但是，当下的语文教育，功利主义倾向依然十分明显，，传统文化教育在语文教学中的地位没有得到应有的重视。因此，本研究立足教学实践，力图结合苏教版初中语文教材和经典著作，将中国传统文化和初中语文教学有效整合，在初中语文教学中加强传统文化教育。 文章第一章分析了现行苏教版初中语文教材中蕴含的传统文化资源，主要从传统文化知识和传统文化精神两个层面展开，并根据实践需要补充了有关资料。第二章较为详细地记录了在语文教学中加强传统文化教育的实践情况。第三章是对实践的总结、反思和重构。 经过反思，文章认为若想在初中语文教学中加强传统文化教育，必须遵循几个基本原则：一是整体性原则；二是渗透性原则；三是适度原则。文章以为加强传统文化教育不是复古、泥古，不是死记硬背，不是培养书呆子或书橱，而是与传统对话，是培养建立在自由、平等、民主、法制基础上的仁、义、礼、智、信等美德，是着眼于学生自主的文化建构和人格建构，最终目的是培养有底蕴的现代中国人。
【学位授予单位】：苏州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G633.3

【参考文献】

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1 赵卓红;;让中华传统文化在语文课程教学中绽放[J];中国科教创新导刊;2008年23期

2 宋作德;;语文教育在继承和传播民族文化意义的思考[J];中国科教创新导刊;2013年11期

3 赵晓辉;;浅谈如何在语文教学中进行中华传统文化教育[J];中国科教创新导刊;2012年19期

4 张强;人生之境与天人合一[J];江苏社会科学;2001年06期

5 成尚荣;;母语教育与民族文化认同[J];教育研究;2007年02期

6 李永;顾晓莉;;家庭教育·中文学校·文化认同——二战前美国华人中华传统文化教育活动研究[J];江汉大学学报(社会科学版);2012年05期

本文编号：1141533