在追求中保持澄明——对师生民主平等讨论的分析与廓清

发布时间：2018-05-02 22:44

  本文选题：师生民主平等 + 师生关系　； 参考：《教育理论与实践》2016年16期

【摘要】：师生民主平等的讨论持续已久,有分歧也有误解,有批判也有建构。其主要争议集中在对"平等"的理解与认定上,且价值层面的研究占较大比例。一般性人际关系无法全面推演师生关系,民主平等无法表征师生关系的特质。因而,这一讨论需要摆脱抽象空泛的论说与煽情,回到教育框架下,明确教师的主导作用,正视教师的教育权,言明民主平等限度,转向实操性问题。唯此,此话题才有继续讨论的价值所在。
[Abstract]:The discussion of democracy and equality between teachers and students has lasted for a long time, with differences and misunderstandings, criticism and construction. The main controversy focuses on the understanding and recognition of equality, and the research on value level accounts for a large proportion. General interpersonal relationship can not fully deduce teacher-student relationship, democratic equality can not characterize the characteristics of teacher-student relationship. Therefore, this discussion needs to get rid of abstract and general theories and demagoguery, return to the framework of education, clarify the leading role of teachers, face up to teachers' educational rights, express the limits of democracy and equality, and turn to practical problems. Only then, this topic has the value which continues to discuss.
【作者单位】： 北京联合大学师范学院;
【分类号】：G456

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本文编号：1835802