社群主义公民教育思想研究

发布时间：2017-04-19 16:13

  本文关键词：社群主义公民教育思想研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：公民教育是一个永恒的话题。随着经济社会的不断发展,文化交流的日益繁荣,在现代社会转型时期,公民教育越来越受到社会有识之士的重视和倡导,并成为当前各国教育改革的重要内容。党的十七大报告强调：加强公民意识教育,树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念,具有重大理论和实践意义。关于公民教育的不同主张正日益走进人们的视野,成为当前公民教育需要重新思考的时代主题。社群主义公民教育是当代西方较有影响的公民教育理论之一。它把社群普遍利益的认同作为社会团结的基础,强调道德共同体的价值高于道德个体的价值。强调公民的认同感和归属感,倡导公民参与和公民德行的养成。本文以社群主义公民教育思想为主要研究对象,从社群主义的基本命题出发,深度分析社群主义公民教育的内涵,探讨社群主义论域中公民素质的基本要求及特征,同时剖析其理论价值与局限性,提出社群主义公民教育的培养方式及实践路径,以期对公民教育在我国的健康、蓬勃发展有所启示。本文包括绪论和正文两大部分,正文又分四章进行论述。绪论呈现的主要是整个研究的前提与基础,包括研究的缘起、研究的意义、文献综述,以及研究的方法与创新之处。第一章从社群的概念出发,分析了社群主义的内涵及其界定,并在此基础上追溯社群主义的历史之源和兴起之流。同时,系统阐述了公民的概念、公民教育的内涵及西方公民教育的发展历程。第二章从责任公民的概念着手,详细分析了社群主义公民教育思想的理念及特征。论述了社群主义公民教育的责任向度以及培养责任公民的实践路径。第三章以辩证唯物主义理论视角,反思和总结社群主义对自由主义的批判,从而揭示出社群主义公民教育思想的价值合理性与理论局限性。第四章简要介绍了我国公民教育的发展现状,在分析我国公民教育实施过程中存在的主要问题的基础上,通过借鉴社群主义公民教育理念,为加强和改进我国公民教育提出了相应的建议和对策。
【关键词】：社群主义 公民 公民教育
【学位授予单位】：扬州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：D64
【目录】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-7
• 绪论7-13
• 一、选题依据与意义7-8
• 二、国内外研究现状综述8-11
• 三、研究方法与创新之处11-13
• 第一章 社群主义公民教育思想的兴起13-22
• 一、社群主义的内涵及历史源流13-18
• 1. 社群概念界定13
• 2. 社群主义概观13-14
• 3. 社群主义历史溯源14-16
• 4. 当代社群主义的兴起16-18
• 二、公民教育的含义及历史演进18-22
• 1. 公民教育的内涵18-19
• 2. 公民教育的历史演变19-22
• 第二章 社群主义公民教育思想的基本主张22-29
• 一、责任公民：社群主义的理想公民22-25
• 1. 何谓责任公民22
• 2. 培养责任公民的动因22-23
• 3. 责任公民的品德塑造23-25
• 二、责任公民的基本素质要求25-27
• 1. 关注社群的公共福祉25-26
• 2. 履行社会角色要求26
• 3. 积极参与公共生活26-27
• 三、培养责任公民的实践路径27-29
• 1. 在公共生活中形成公民责任意识27-28
• 2. 在公共服务中培养公民责任能力28-29
• 第三章 社群主义公民教育思想的价值分析29-35
• 一、社群主义公民教育思想的合理性29-31
• 1. 批判个人至上价值观29-30
• 2. 坚持善优先于权利30
• 3. 强调公民美德教育30-31
• 二、社群主义公民教育思想的局限性31-35
• 1. 带有资本主义色彩31-32
• 2. 存在唯心主义观念32-33
• 3. 缺乏实践的可行性33-35
• 第四章 社群主义公民教育思想对我国公民教育的启示35-42
• 一、我国公民教育的实施现状分析35-38
• 1. 我国公民教育发展的基本概况35-36
• 2. 我国公民教育实践的主要问题36-38
• 二、改进我国公民教育的几点思考38-42
• 1. 权利与责任的统一38
• 2. 注重培育公民美德38-39
• 3. 提倡社群生活实践39-40
• 4. 整合教育现实合力40-42
• 结语42-43
• 参考文献43-46
• 致谢46-47
• 攻读学位期间发表的学术论文目录47-48

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