高校辅导员工作法治化路径研究

发布时间：2021-08-30 01:36

　　在中国特色社会主义进入新时代,辅导员作为高校中思想政治教育工作的主要实践者,应在自身的工作职责中融入法治教育,同时促进自身工作的法治化。主要应从两个方面做起:一是在辅导员工作中心环节即思想政治教育的过程中融入法治教育;二是在辅导员学生事务管理工作中将学生管理工作规范化、程序正当化,实行过错责任,从而实现法治化。 

【文章来源】：当代教育实践与教学研究. 2020,(14)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、高校辅导员工作法治化对依法治校的实现意义重大
二、高校辅导员工作法治化存在的问题
    1.工作职责界定不清
    2.中心工作重视程度不够
    3.学生管理规范性不足
三、高职院校辅导员工作法治化路径选择
    1.辅导员岗位职责法定
        (1)重视辅导员工作中心环节
        (2)辅导员法律地位及工作职责
    2.辅导员工作中心环节中融入法治教育
        (1)以思政课堂为关键阵地
        (2)以实践教育为重要辅助
        (3)以网络思政为常态途径
    3.学生事务管理工作中落实法治化
        (1)学生管理工作应制定严格的工作规范
        (2)学生事务管理工作不应仅关心结果,还应要重视程序
        (3)遵守过错责任原则
四、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高校学生管理法治化的理性思考[J]. 杨大方,宁先胜,孙作青.  现代教育管理. 2019(03)
[2]高校学生管理法治化的实现路径[J]. 徐新洲.  学校党建与思想教育. 2019(03)
[3]依法治教背景下高校学生管理体制改革与创新[J]. 李进付.  思想理论教育. 2018(03)
[4]高校学生事务管理法律风险及其防控[J]. 徐喜春.  思想理论教育. 2017(07)
[5]高校学生管理法治化探微[J]. 赵冬鸣,张蓓蓓.  学校党建与思想教育. 2016(18)
[6]论高校辅导员法治思维的养成与实践[J]. 宫玲琳.  思想教育研究. 2016(01)
[7]法治化:高校辅导员队伍建设的新视角[J]. 何登溢,于利.  教育探索. 2015(05)
[8]依法治国视阈下高校学生管理程序正当研究[J]. 屈桃,王涛.  学术探索. 2015(05)
[9]法治思维在高校思想政治教育工作中的核心价值和培养模式建构探析[J]. 王非.  思想理论教育. 2014(06)
[10]高校辅导员队伍职业化、专业化建设分析——基于职业生涯规划教育的视角[J]. 罗辉武.  惠州学院学报(社会科学版). 2012(05)



本文编号：3371792