中小学生法治素养的现状与培育策略研究

发布时间：2021-10-16 05:24

　　党的十八届四中全会提出,全面推进依法治国,总目标是建设中国特色社会主义法治体系,建设社会主义法治国家。中小学法治教育作为中国特色社会主义法治体系建设的起始环节和社会主义法治国家建设的奠基工程,在我国法治建设的进程当中具有全局性、先导性的重要战略意义。中小学生作为社会主义的建设者和接班人,他们是否具备良好的法治素养,既是衡量我国当前法治教育质量的一个重要标准,也是体现我国公民基本素质的一个重要标志。在党的十九大强调要提高全民族法治素养的背景下,对中小学生法治素养的现状和培育策略进行研究,具有着重要的理论价值及实践意义。本研究在研读与分析《青少年法治教育大纲》等政策文本、整理中小学各学段法治教育教材并大量查阅法治素养相关文献资料的基础上,严格制定了各学段、多维度的调查问卷,在中小学校进行问卷发放并回收。通过对调查数据的整理与分析,详述当前中小学生法治素养的现状,并对中小学生法治素养现状背后的原因进行了探究,针对当前我国中小学生法治素养培育过程中存在的种种问题,提出了有效培育中小学生法治素养的针对性策略。通过对中小学生法治素养现状的调查发现,在我国当前中小学法治教育的实践过程中,存在着许多不... 

【文章来源】：陕西师范大学陕西省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：74 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图３－１小学、初中、高中各学段样本分布情况??

图３－２中小学生法治素养培育的各种途径??３．２．１小学生法治素养的总体状况??如图３－３所示，在小学生法治素养的培育途径方面，目前主要以教师讲授为??主（８６．０３％），其次为自主学习（３７．１２％）、小组讨论（３６．２４％）、法治进校园活动??（３３．１９％）等方式，虽然也有普法宣传活动（２０．９６％）和案例分析讨论（１３．１％）??的教学方式，但在小学阶段并不多见。??１００??８６．０３％??：：Ｉ??？?３６－２４％?３３．１９％??２５?Ｈｉ?２０．９６％??Ｄ?ｈ?ｓ?＿?ｉｓ??■趟自主宇习?葉樹》＃舰?柳微?法；ｆｅｓｔａａｓａ??图３－３小学生法治素养培育的各种途径??根据《青少年法治教育大纲》中关于小学阶段法治教育的阶段性Ｓ标以及当??前小学法治教育教材中的课程内容，小学生法治素养培育的侧重点主要为小学生??对宪法常识的掌握程度、是６能够感知身边的法勾外：活屮的法、足行养成守法总??２１??

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【参考文献】：
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本文编号：3439233